عند تعليم الطفل في المنزل بين التاسعة والثانية عشرة من عمره ، يكون هناك الكثير من الضغط من أجل ضغط الأقران. ضع في اعتبارك أنه ليس كل الأطفال يتعرضون لهذا الضغط ليكونوا مع أقرانهم ومثلهم ، بينما يبتعدون عن والديهم. لا يزال هؤلاء الأطفال في سن المراهقة بحاجة إلى الكثير من الاهتمام والتواصل البصري والتعزيز الإيجابي والثناء والتواصل الشخصي والتفاعل الجيد مع والديهم. صدق أو لا تصدق ، لا يزال الأطفال في هذا العمر يستمتعون بالقراءة. حافظ على مواقف إيجابية تجاه التعلم ؛ التركيز على جعل التعلم ممتعًا وجذابًا. تأكد من استخدام النقد البناء الإيجابي بأقل قدر ممكن من الضغط الأكاديمي. ركز على توفير بيئة تعليمية آمنة ومأمونة تشجع على الحب والقبول والطمأنينة. سيؤدي ذلك ، بمرور الوقت ، إلى زيادة مشاعر تقديرهم لذاتهم ومساعدتهم على فهم أين تكمن قيمهم.
في هذا العمر الرقيق للهرمونات ، والمشاعر المختلطة ، وتغيير المشاعر ، يُقترح التخطيط الجماعي في المناهج الدراسية. يفضل الأطفال قبل سن المراهقة مهارات التعلم التي لها سبب أو هدف في الحياة الواقعية. على سبيل المثال ، بدلاً من تقديم عمل مزدحم في فنون اللغة ، اطلب من طفلك أن يكتب رسالة إلى شركة تصنيع فيما يتعلق بمنتج منزلي معيب بالنسبة لك. لن يجعل هذا الطفل يشعر بالأهمية فحسب ، بل ستكون مهمة التعلم مهارة تشتد الحاجة إليها في الحياة الواقعية. عند تعلم الرياضيات ، استخدم أمثلة من الحياة الواقعية مع المال والميزانية ، وربما حتى موازنة دفتر الشيكات. استخدم الرسوم البيانية والمخططات لتحديد الأهداف مع كسب الأموال والمدخرات. تعد القراءة عن العلوم من كتاب مدرسي إحدى الطرق لتعلم الموضوع ، لكن إجراء التجارب أو تحديد العينات في الطبيعة هو أكثر جاذبية. الأعمال اليومية والأسبوعية ضرورية لتعلم المسؤولية والمساءلة كجزء لا يتجزأ من الأسرة.
تذكر دائمًا أن تصمم ما تريد تعليمه. تعلم مواضيع جديدة معًا. تشريح جندب للعلوم ، والعمل على ميزانية الأسرة معًا ، وما إلى ذلك. يسمح التعليم المنزلي للآباء بتصميم منهج يفيد أطفالهم. اكتشف أين توجد نقاط قوة وضعف لمرحلة ما قبل المراهقة وخطط لمنهجك حول ذلك.
التعليم المنزلي والتنشئة الاجتماعية:
عندما يتحدث الآباء عن تعليم أطفالهم في المنزل ، فإن الشاغل الأكثر شيوعًا هو التنشئة الاجتماعية. يشعر الآباء بالقلق من أن أطفالهم لن يتعلموا كيفية التكيف مع المواقف الاجتماعية. ما لم يقرر الوالد الذي يقوم بالتعليم المنزلي عزل أطفاله تمامًا عن العالم الخارجي ، فهذا مستحيل. في الواقع ، الأطفال الذين يدرسون في المنزل لديهم تفاعل أكبر مع الناس من جميع الأعمار ، وليس فقط مع فئتهم العمرية. يحضر الطفل العادي الذي يدرس في المنزل عددًا من الرحلات الميدانية التعليمية خلال العام أكثر من الطفل الذي لم يدرس في المنزل. بالإضافة إلى ذلك ، يتمتع الأطفال الذين يدرسون في المنزل بمزيد من الفرص لأنشطة ما بعد المدرسة ، مثل دروس الموسيقى والرياضة والهوايات.
يشعر الأطفال الذين يتعلمون في المنزل براحة متساوية مع الأطفال الصغار والأقران والبالغين من جميع الأعمار. الأطفال الذين يدرسون في المنزل لديهم تفاعلات اجتماعية يومية مع الأسرة والحي والمجتمع. لهذا السبب ، أظهرت الدراسات أن الأطفال الذين يدرسون في المنزل يتمتعون بتقدير أعلى لذاتهم. لا يواجه الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة مواقف من العالم الحقيقي ، في حين أن طلاب المدارس المنزلية هم بالتأكيد أكثر استعدادًا للعالم الحقيقي.
غالبًا ما يكون نوع التنشئة الاجتماعية الذي يتم تجربته في المدارس سلبيًا. تحتوي إعدادات المدرسة الكبيرة على التوافق ، والمضايقة ، والتسلط ، والسلوك المتحدي ، ومسابقات الشعبية ، والمنافسة. لا عجب أن الأطفال الذين يدرسون في المنزل يتمتعون بتقدير أعلى لذاتهم ؛ يتعلم الأطفال في المنزل اللطف والصبر والمشاركة والاحترام والتفاهم. لا يتعرض هؤلاء الأطفال الذين يتلقون تعليمهم في المنزل لتأثيرات الأقران التي تعزز الاعتماد على الأقران. يُظهر الأطفال المعتمدون على الأقران تنشئة اجتماعية إيجابية متناقصة ، مثل تقدير الذات ، والثقة ، وتقديس والديهم ، والثقة في أقرانهم. على الرغم من أن أطفال المدارس المنزلية قد يلعبون مع أطفال آخرين في الحي ويختبرون هذا الاعتماد على الأقران ، يتم تعليم الأخلاق والقيم القوية في المنزل التي تتجاوز هذه التجارب السلبية.
يتعلم الأطفال الذين يدرسون في المنزل الاستماع إلى غرائزهم والسماح لذلك بتوجيههم لاتخاذ قراراتهم بأنفسهم. التوافق مع مجموعة اجتماعية من الأقران لا تقدر الفردية لا تعزز التفكير المستقل ، وهو أمر ضروري لحياة ناجحة.
