تتعامل الكليات والجامعات في جميع أنحاء البلاد مع تنوع الالتحاق بعدة طرق مختلفة. تسعى بعض المدارس بنشاط إلى تنويع هيئة طلابها ، بينما تؤكد مدارس أخرى أن التميز الأكاديمي يجب أن يكون العامل الأكثر أهمية عند التفكير في قبول الطالب.
حاليًا ، ينظر مجلس حكام نظام جامعة ماريلاند في الدور الذي يلعبه التنوع في التعليم العالي. في الآونة الأخيرة ، في منتدى حول التنوع في ولاية ماريلاند ، اجتمع العديد من الأعضاء المؤثرين في نظام التعليم بالولاية لمناقشة كيفية تعامل ولاية ماريلاند مع التنوع في التعليم العالي. أعرب دان موت ، رئيس جامعة ميريلاند ، وبريت كيروان ، ومستشار نظام الجامعة ، وآخرون عن قلقهم بشأن التنوع في ولاية ماريلاند:
“ليس هناك حل سحري لهذه المشكلة. إنها ليست مشكلة مشكلة واحدة ، برنامج واحد ، فكرة واحدة نوع من المشكلة. هناك الكثير من القطع لهذا … لدينا الكثير من البرامج التي تدعم الأشخاص من الفئات المحرومة الظروف وبالطبع التحاق الأقليات والتنوع وكل هذه القضايا “. وقال موت إن برامج الأقليات بالجامعة توفر “الكثير من الفرص لتنفيذ الأفكار” ، مضيفًا أن هذه الجامعة ستعمل مع جامعة جنوب المحيط الهادئ في تطوير مبادرات تستهدف الذكور السود. 1
يعد وجود هيئة طلابية متنوعة في التعليم العالي أمرًا مهمًا للمدارس المختلفة لأسباب مختلفة. في ولاية ماريلاند ، أعرب المسؤولون عن قلقهم من أنه إذا لم يتم تحسين وصول الأقليات إلى التعليم العالي ، فقد يكون مستقبل الدولة على المحك. “لأنه إذا لم تحصل الأقلية المتزايدة على تعليم عالٍ كافٍ ، فسوف تتضاءل القوة العاملة في الدولة وسيعاني الاقتصاد.”
يعتبر تعزيز التنوع العرقي في التعليم العالي مسعىً معقدًا ، كما أشار القاضي جينسبيرغ: “من الصعب جدًا بالنسبة لي أن أرى كيف يمكن أن يكون لديك هدف عرقي ، ولكن وسيلة غير عنصرية للوصول إليه.”
على هذا المنوال ، فإن التحالف الأمريكي للحقوق المدنية – وهو مجموعة أطلق عليها اسم “العمل الإيجابي المناهض” يحقق في سياسات القبول في أريزونا ، و 8 ولايات أخرى.
صرحت متحدثة باسم جامعة ولاية أريزونا أن “الخلفية العرقية للطالب لم تستخدم أبدًا كعامل في تحديد القبول في جامعة ولاية أريزونا” ، كما أعلنت أن المؤهلات الأكاديمية هي المعيار الوحيد للقبول.
على العكس – في محاولة لزيادة التنوع في الجسم الطلابي – قررت جامعة ويسكونسن تضمين العرق كعامل في عملية القبول.
كما عبر دان موت ، فإن مشكلة التنوع العرقي في تعليم عالى عميقة الجذور أكثر بكثير من عملية القبول. مجرد حقيقة أن مجموعة المتقدمين المؤهلين لا تتناسب مع الدستور العرقي لسكان معينين هو مؤشر جيد على وجود مشكلة أكثر عمقًا.
للأسف هذه النقطة تجلب الحجة إلى دائرة كاملة ؛ كيف يمكننا تغيير التنوع العرقي في التعليم العالي دون استخدام المؤهلات العرقية لتحقيق هذه الأهداف؟
ربما نحتاج إلى إعادة النظر في القضية الأكبر: هل ينبغي اعتبار تشجيع التنوع تمييزًا معكوسًا؟
هل تريد معرفة المزيد عن إدارة التسجيل؟ انقر هنا للاشتراك في المستند التقني لإدارة التسجيل في إعلانات الابتكار.
– المصادر 1 بشكل مفرط ، ستيفن ؛ “تكافح الجامعة مع تعليم الأقليات” ، Diamondbackonline ، 2-20-07 2 Associated Press “مجموعة مكافحة العمل الإيجابي للتحقيق في مدارس أريزونا” Mohave Daily News ، 19 فبراير 2007
