مع استمرار هيمنة اللغة الإنجليزية على مجالات الأعمال الدولية والسفر والتواصل ، أصبح من الضروري الآن الحصول على فهم كبير لتقلبات اللغة أكثر أهمية من أي وقت مضى. على نحو متزايد ، تعطي الحكومات في الاقتصادات الناشئة – لا سيما في آسيا وأمريكا الجنوبية – الأولوية للتعليم بشكل عام ، وفي كثير من الحالات ، اللغة الإنجليزية على وجه الخصوص. العديد من البلدان في جنوب شرق آسيا ، على سبيل المثال ، تتطلع الآن إلى الإصرار على أن معلميها ليس لديهم فقط خلفية لغوية كافية لتعليم اللغة الإنجليزية ، ولكن أيضًا يحملون المؤهلات المناسبة التي تنطبق بشكل خاص على الجوانب العملية للتدريس في الفصل بدلاً من مجرد امتلاك المعرفة المتعلقة بالنظرية التربوية. لا يعني هذا التقليل من درجات التعليم في هذه المنطقة ، ولكن ببساطة للإشارة إلى أن الوزارات والمؤسسات الحكومية الأخرى بدأت في فهم الفوائد التي تنشأ عندما يتعرض مدرسوها لكميات كبيرة من التدريب العملي في مجال اللغة الإنجليزية كلغة ثانية / اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
إن العدد الكبير من دورات TEFL و TESOL المتاحة الآن في دول جنوب شرق آسيا يدل على زيادة ملحوظة في الطلب من قبل المعلمين المحليين الذين يرغبون في رفع مستوى المهارات أو الذين يدخلون الصناعة ويدركون الحاجة إلى ميزة تنافسية. على سبيل المثال ، تطالب وزارة التعليم التايلاندية بشكل متزايد بأن يحصل المعلمون المحليون في مدارسها الحكومية على مؤهل TESOL بالإضافة إلى درجة البكالوريوس في التعليم. سيكون التأثير الصافي هو زيادة كفاءة الفصل الدراسي (وربما الراتب) للمعلم المحلي ولكن أيضًا تقليل الحاجة إلى توظيف العديد من المعلمين الناطقين الأصليين. سيؤدي ذلك إلى رفع مستوى تعليم اللغة في جميع المجالات من خلال الإصرار على أن المعلمين المحليين والأجانب لديهم المعرفة والمهارات اللازمة لأداء فعال في فصل اللغة.
بالإضافة إلى ذلك ، من الواضح أن توفير المدرسين الناطقين الأصليين لا يمكن أن يواكب الطلب على تعليم اللغة الإنجليزية. الآن أكثر من أي وقت مضى ، إذن ، هناك حاجة إلى وجود مدرسين محليين مدربين تدريباً عالياً على ESL / EFL في الفصول الدراسية بالمدارس الحكومية. هذا يعني أن دورات الشهادة مثل CELTA ودورات TESOL / TEFL التدريبية الأخرى ستصبح في النهاية أكثر شيوعًا بين المتحدثين غير الأصليين الذين يستوفون متطلبات اللغة لهذه الأنواع من الدورات. السؤال هو ، هل يمكن فطم عامة الناس عن فكرة أن أطفالهم يجب أن يتعاملوا مع مدرسين يتحدثون اللغة الأم أم أن الآباء ومتعلمي اللغة سيتقبلون في النهاية حقيقة أنه لا يوجد عدد كافٍ من المتحدثين الأصليين للالتفاف وأنهم ربما يكون المعلمون المحليون ذوي مستوى عالٍ يمكن لإجادة اللغة الإنجليزية إلى جانب شهادة في TESOL ، في جميع الاحتمالات ، تحقيق نتائج جيدة أو أفضل مما يحصلون عليه حاليًا.
