وفقًا لمنحنى Ebbinghaus Forgetting Curve ، فإن ذاكرتنا تشبه الغربال ، حيث ننسى ما يقرب من نصف ما تعلمناه في أول 20 دقيقة!
بالطبع ، يمكنك تحسين نتائج التعلم عن طريق التكرار ، وهي طريقة شائعة الاستخدام في تدريس اللغة. ومع ذلك ، لا يمكنك تذكر المعلومات المجردة العشوائية والتكرار عملية مرهقة. كلما حاولت حفظ الكلمات الجديدة عن طريق التكرار ، زاد الضغط الذي تشعر به ، وكلما زاد توترك ، قلت المعلومات التي يمكنك استيعابها.
إن أكثر عمليات الحفظ كفاءة هي تعلم الدماغ بالكامل وإنشاء الروابط والجمعيات.
يمكن تصميم ذاكرتنا للكلمات على أنها شبكة Google حيث تمثل كل نقطة كلمة مختلفة ، مع ربط كل منها بالكلمات والارتباطات التي تتعلق بها. لحفظ الكلمات الجديدة ، يجب علينا إنشاء المزيد من الجمعيات والصور التي تساعدنا على التذكر. يُعرف هذا باسم الذاكرة بالارتباط وهذه الطريقة قدمها توني بوزان جيدًا في رسم الخرائط الذهنية. يمكننا إنشاء روابط باستخدام الروابط والصور الذهنية والصور والألوان والأصوات والعواطف والجمعيات. يمكننا استخدام الخرائط الذهنية أو إنشاء قصة بكلمات وعبارات جديدة. يمكننا ربط كلمات جديدة بعبارات وصور وقصص وجمعيات مختلفة. من خلال إنشاء المزيد من الارتباطات ، يسهل على عقلك وعقلك الباطن استيعاب المعلومات الجديدة ويسهل عليك حفظ هذه الكلمات والعبارات.
التعلم الشامل للدماغ
التعلم الكامل للدماغ هو نهج تعليمي مشتق من الأوصاف اللغوية العصبية لوظائف نصفي الدماغ الأيمن والأيسر حيث يقوم المتعلم بعمل اتصالات تنقر على نصفي الدماغ وبالتالي تجعل عملية التعلم أكثر إنتاجية.
يهتم النصف المخي الأيسر بالمهارات المنطقية والتحليلية. النصف المخي الأيمن هو مركز القدرات البصرية والفنية. يعتقد العديد من مدربي اللغة أن استراتيجيات تعلم الدماغ الأيسر فعالة ، وبالتالي ، فإن التركيز فقط على الاستراتيجيات التي تشمل نصف المخ الأيسر فقط. ومن الأمثلة على ذلك تمارين النطق والحوار والتدريبات على القواعد. تشير الأدلة إلى أن متعلمي اللغة الثانية الذين شقوا طريقهم في دورات اللغة التقليدية نجحوا فقط لأنهم كانوا قادرين بشكل طبيعي على التحول من الدماغ الأيسر إلى الأيمن. ومع ذلك ، فإن معظم الطلاب في فصول اللغة التقليدية يعانون من تعلم اللغة ويجدون صعوبة. هذا هو أحد الأسباب أيضًا وراء استسلام المتعلمين البالغين وفشلهم في فصول اللغة الثانية.
في التعلم الشامل للدماغ ، يتم تشجيع المتعلمين على التصور ، ويعتبر التخيل أساسًا للفهم. لهذا السبب ، يستخدم المعلمون رواية القصص والصور والرسوم المتحركة. على سبيل المثال ، يمكن تقديم كلمات المفردات الجديدة من خلال بناء قصة أو مسرحية هزلية. قد يقوم المتعلمون أيضًا بتمثيل معاني الكلمات أو إنشاء قصص خاصة بهم. بالإضافة إلى ذلك ، يشارك النشاط البدني في التعلم الشامل للدماغ ، مما يعني أنه يتم تشجيع المتعلمين على استخدام اللغة في سياق اجتماعي هادف ، على سبيل المثال في لعب الأدوار وحل المشكلات وما إلى ذلك. المزيد من الارتباطات والروابط وبالتالي تحسين ذاكرتهم طويلة المدى واكتساب اللغة بشكل طبيعي.
تقليل القلق والتوتر
جانب آخر من التدريس لكامل الدماغ هو إدارة المناخ العاطفي ، وتقليل القلق والتوتر. يعزز التدريس تجربة التعلم بالموسيقى والألوان الهادئة. أكدت نتائج البحث أنه في حالة الاسترخاء الذهني ، ستحفظ الكلمات الجديدة بسهولة أكبر. يمكن للمدرسين تشغيل الموسيقى أثناء قراءة الكلمات والتعاريف ، مما يترك الوقت للمستمعين لرسم صور للكلمات. ثم يستخدم المعلم التأمل الموجه لبناء حالة استرخاء تحتوي على ذكريات النجاح قبل أن يسمع المستمعون الكلمات والتعريفات مرة أخرى.
عند استخدام الأصوات المهدئة باستخدام تقنية جذب الموجات الدماغية التي تحفز موجات دماغ ألفا ، ستكون أكثر استرخاءً وستساعدك على تحسين تصورك الإبداعي. هذا يضع عقلك في وضع تفكير إبداعي ، حيث تزيد موجات الدماغ السفلية من قدرتك على التفكير بطريقة إبداعية. من المعروف أيضًا أنه في alpha ، نحن قادرون على سد فجوة وعينا بمستوى اللاوعي لدينا مما يعني أن عقلك الواعي واللاواعي ، كلاهما ، يتعلم.
وبالتالي ، لكي تتعلم بشكل أسرع وتحقق نتائج أفضل ، فإنك تحتاج إلى تقليل التوتر وإشراك عقلك بالكامل في عملية التعلم من خلال إنشاء الروابط والجمعيات.
