حقيقة أن معظم الآباء والأوصياء يريدون لأطفالهم أو الأوصياء التفوق في الأكاديميين لا يحتاج إلى رأي ثانٍ. مع تحول العولمة إلى “نظام اليوم” ، اكتسب هذا الطموح درجة جديدة. يتعلق الأمر بالأمل في أن يكون تعليم الأطفال منسجمًا مع الاتجاهات في الخارج ، وأيضًا على قدم المساواة مع الاعتراف العالمي المرموق.
لحسن الحظ ، لا ينبغي أن يكون هناك المزيد من هذه المخاوف ، فالمؤسسات المختارة من باب المجاملة في الهند التي اختارت تدريس منهج البكالوريا الدولية (IB) حتى مستويات ما بعد الثانوية العليا. وبالتالي ، يمكن للمرء أن يرى أن مدارس البكالوريا الدولية الثانوية جعلت وجودها محسوسًا في الهند. تتم رعاية الأطفال في مثل هذه المدارس بشكل ملائم لتمكينهم من الدخول إلى بوابات أي كلية في جميع أنحاء العالم نظرًا لأن البكالوريا الدولية معترف بها في نصفي الكرة الأرضية.
ومع ذلك ، فإن كسب انتساب البكالوريا الدولية هو اقتراح صعب بالنسبة للمدارس لأن المعايير المحددة صارمة. حتى الآن ، اعتمد المجلس الأعلى لبرنامج البكالوريا الدولية ما يقرب من 4000 مدرسة من جميع أنحاء العالم. يتم تعليم أكثر من مليون طالب منهج البكالوريا الدولية الفريد والموجه نحو تنمية الشخصية من قبل 70000 مدرس في هذه المؤسسات.
ستستفيد المدارس من العديد من الفوائد من خلال اختيار هذا المنهج. بعض هذه المزايا هي الوصول إلى –
- برامج تعليمية عالية الجودة ، تدعم تنمية المزاج العلمي والمعرفة وكذلك فضول الطلاب
- التطوير المهني الذي يدعم المعلمين الفعالين والأشخاص المرجعيين ومجتمعات التعلم المهنية المرتبطة
- شبكة عالمية من مدارس IB العالمية المرموقة ، تعمل في انسجام لمشاركة أفضل الممارسات الأكاديمية
في كل يوم تقريبًا من أيام السنة ، هناك مجال للتفاعل الشخصي بالإضافة إلى فرص التعلم عبر الإنترنت. وقد ترك هذا تأثيرًا إيجابيًا بين أعضاء هيئة التدريس في مدارس IB العالمية في الهند.
وبالتالي ، فإن كل من هذه المؤسسات التقدمية ، سواء كانت من أي مكان في البلاد ، تعتبر مدرسة دولية في الهند. في عام 1983 ، أقر اتحاد الجامعات الهندية (AIU) بأوراق اعتماد دورة البكالوريا الدولية. وبالتالي ، تم الاعتراف به كمؤهل دخول (ما يعادل + 2 مؤهل من المجلس الهندي) لجميع الجامعات في الهند.
هناك عامل إيجابي آخر لصالح البكالوريا الدولية وهو أنه كان داعمًا ومفيدًا للغاية للطلاب الذين يرغبون في البقاء في الهند لدراساتهم الجامعية. لقد كانت هذه نعمة لآلاف الطلاب ، وخاصة الهنود غير المقيمين (الهنود غير المقيمين) أو المغتربين.
أظهر مسح عالمي للمدارس التي تتبع هذا المنهج الدراسي الذي تم إجراؤه بين عامي 2013 و 2015 أن الطلاب في برنامج السنوات الابتدائية IB (PYP) وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP) كانوا أفضل بكثير من الطلاب من خارج البكالوريا الدولية. تم إجراء هذه الدراسة كجزء من تمرين تقييم المدارس الدولية.
كما لوحظ أن طلاب المدارس المنتسبة إلى البكالوريا الدولية حصلوا على دبلوماتهم ودرجات تخرجهم بشكل أسرع من أقرانهم. في ملاحظة واثقة ، نجح هؤلاء الطلاب في الاضطلاع بمهام الدورة التدريبية على مستوى الكلية التي تتضمن بحثًا محدد الوقت. لقد شجع منهج البكالوريا الدولية المتنوع الطلاب على غرس روح متعددة الثقافات في التعليم القائم على القيمة وبالتالي تشكيلهم ليصبحوا مواطنين مسؤولين في المستقبل.
