هناك فرق واضح بين تطوير اللغة والمفردات. في كثير من الأحيان ، يستخدم الأطفال كلمات لا يفهمها الطفل ، ومع ذلك يختارون استخدام هذه الكلمات كما لو كانت توجد قاعدة معرفية سابقة. هذه هي بدايات فهم استخدام المفردات. استخدام اللغة هو معرفة كيفية استخدام الكلمة المنطوقة. عندما يبدأ الطفل في الكلام ، غالبًا ما يستخدم كلمات موثوقة أو مألوفة سمعوها في الماضي. على سبيل المثال ، بعض الكلمات الأولى عادة ما تكون مرحبًا وداعًا وأمي وأبي. هناك كلمات مألوفة لدى الطفل وتعززت من خلال تفاعلهم مع الكبار. هذه هي بداية وعي الطفل بكلمة. يبني الأطفال على الكلمات التي يتم التحدث بها في بيئة المنزل ، ويكررون ما يسمعونه. هل سبق لك أن شعرت بالحرج من تصريحات “الطفل الصغير” الذي كرر تقييمًا للعمة نيللي جعلك تقريبًا ترغب في الزحف تحت البساط؟ ما يفعلونه هو تجربة اللغة. لا يستمع الأطفال فحسب ، بل يشاهدون ردود أفعال الكبار على كلماتهم. يعتقد الكثيرون أن الأطفال مجهزون مسبقًا لهذا الاعتراف ولكن هذا ليس صحيحًا. إنهم ببساطة يبنون عالمهم من خلال العالم الذي قدم لهم خطابًا شاملاً.
يعد التفاعل الإيجابي مع القراء المبتدئين أو الناشئين أمرًا مهمًا للغاية حيث يبدأ الأطفال في بناء عالمهم المنطوق. من المهم للغاية التحدث إلى الرضيع منذ بداية الولادة. تشير الأبحاث إلى أن الأطفال في الرحم يستفيدون أيضًا من التحدث إليهم. في الثلث الثاني من الحمل ، يمتلك الجنين القدرة على فهم الأصوات. من أربعة أشهر ، تبدأ عقولهم في تطوير مسارات عصبية للتواصل. ذكرت النساء في كثير من الأحيان أن الجنين بداخلهن قفز عندما تعرضن لضوضاء عالية مفاجئة. هذه بداية اكتساب اللغة. سماع الأصوات المسموعة واستيعابها.
عندما يتطور الطفل ، فإنهم يعتمدون بشكل كبير على ما رأوه وسمعوه وغالبًا ما يربطون بينهما. الأطفال ، الذين لم يتعرضوا لبيئة غنية مليئة بالصور الإيجابية والكلمات الإيجابية ، هم نفس الأطفال الذين يواجهون صعوبات في القراءة في المدرسة. هؤلاء هم الأطفال الذين يكبرون محبطين وغير قادرين على تأمين وظيفة من شأنها إعالة أنفسهم وعائلاتهم بسبب عدم قدرتهم على التحدث بشكل صحيح والقراءة بمستوى كافٍ للفهم.
يتم تعلم المفردات من تطور لغة الطفل. من خلال هذا التطور اللغوي ، يتعلم الأطفال الحروف والأصوات. الطريقة الوحيدة التي يمكن للأطفال من خلالها تطوير مهارات المفردات القوية هي من خلال تفاعلهم مع عالم الكبار الذي يحيط بكل طفل. كل من الرضع والأطفال الصغار جدًا يستوعبون باستمرار ما يرونه ويسمعونه ويلاحظونه ويشعرون به. بدون هذا التعرض ، يتوقف نمو لغة الطفل وتتأثر مفردات الطفل. كلاهما لا يقل أهمية.
