التوصيف هو أحد المحاور الرئيسية في رواية إرنست جاينز “درس قبل الموت”. من الواضح أن السيد جاينز كرس الكثير من الوقت لتطوير الشخصيات المركزية في هذه الرواية. كما أعطى تطورًا كبيرًا لبعض الشخصيات الثانوية في القصة. أعتقد أن أحد الأسباب التي تجعل القصة مقنعة للغاية هو تطوير شخصية المؤلفين بشكل شامل. الشخصيات هي الأشخاص الذين تحبهم وتحترمهم مثل Vivian Baptiste ، والشخصيات التي تشعر بالتعاطف معها مثل عرابة جيفرسون Miss Emma ، والشخصيات التي تحبها أحيانًا وتكرهها أحيانًا مثل Grant Wiggins.
الشخصيات الرئيسية مثل Grant Wiggins و Vivian Baptiste هي شخصيات مستديرة متطورة جيدًا مثل بعض الشخصيات الثانوية مثل Louis Washington، Jr. على الرغم من أن Louis Washington، Jr. والطلاب الآخرين ، لا يزال السيد جاينز يقدم بعض المعلومات حول خلفيته التي تساعد في تقريب شخصيته. كان من الممكن ترك لويس واشنطن جونيور كشخصية مسطحة ذات بعد واحد وسيظل يخدم غرضه (إحباط) بشكل جيد. ومع ذلك ، يوضح المؤلف أنه قرر أن الشخصيات المدورة جيدًا ستكون محور روايته عندما يشارك القارئ هذه المعلومات الموجودة في الصفحة الخامسة والخمسين من الرواية: “كان بلا شك أسوأ طفل في المدرسة لقد جاء من عائلة كبيرة – ثلاثة عشر ، أربعة عشر ، خمسة عشر: لا أعرف كم – وكان عليه أن يقاتل من أجل كل فتات طعام حصل عليها “. السيد جاينز في مشاركته لتلك المعلومات يعطي القارئ نظرة ثاقبة لنفسية لويس واشنطن الابن مما يساعد القارئ على فهم بعض المشاكل السلوكية للشخصية التي تحدث لاحقًا في القصة ..
يقدم Grant Wiggins دور البطولة في القصص. بصفتنا راوي القصة نرى القصة بعينيه ومن خلال إطاره المرجعي. غرانت ويجينز شخصية معقدة للغاية. إنه رجل ممزق بين رغبته في الهروب من العنصرية والقمع في أعماق الجنوب ، ومع ذلك لدينا شعور بأنه يعتقد داخليًا أنه يمكن أن يحدث فرقًا في حياة الأطفال الذين يعلمهم. طوال القصة ، حاول إقناع فيفيان وبالتالي هو نفسه بأنها السبب وراء بقائه في المزرعة. إنها تعرف بشكل غريزي أفضل وتحاول إقناعه بالاعتراف بوجود أسباب أخرى لبقائه في المزرعة بجانبها. يدور الصراع في كل مكان حول Grant Wiggins – في المنزل وفي العمل وحتى في حياته العاطفية. إنه في صراع مع عمته التي من الواضح أنه يحبه ويحترمها وما يعتبره محاولاتها للسيطرة على حياته والتدخل فيها. في بداية القصة ، كان ممزقًا بين إعطاء امرأتين كبيرتين رغبتهما في زيارته ومساعدة جيفرسون ، وحقيقة أن القيام بذلك يضعه مباشرة في طريق العنصرية والتعصب الأعمى الذي سعى إلى تجنبه. يشعر بأنه مجبر على مساعدة الآخرين وفي مناسبات عديدة يظهر قدراً كبيراً من الاهتمام بالآخرين. مرتين في منزل السيد Pichots على الرغم من أنه شعر بالإهانة والإحراج بسبب المعاملة التي تلقاها ، إلا أنه ما زال يحاول جعل الموقف محتملًا من أجل Inez. لقد عانى من الإذلال بسبب تعرضه للتفتيش والتحدث بوقاحة في السجن من أجل تكريم طلب عماته والآنسة إيما ومن أجل جيفرسون ..
من الواضح أن الخصم في القصة هو البيئة ومكان القصة – أعماق الجنوب. من الواضح جدًا أن جرانت يتعارض مع المؤسسات والسياسات والثقافة التمييزية في لويزيانا وحياة المزارع. يقوم جرانت باستمرار بتقييم سبب وجوده في المزرعة وأسباب كونه مدرسًا هناك. لديه ذكريات الماضي كطفل في المزرعة ووقته كطالب في نفس الكنيسة التي يعلم بها الآن. يرى كشخص بالغ أن الحياة في المزرعة لا يبدو أنها تتغير من جيل إلى جيل. يتذكر محادثة أجراها مع معلمه القديم ذهب لزيارتها. خلال المحادثة التي تم تذكرها في الصفحة 46 قال له مدرس طفولته السابق ، “ستلاحظ أن الأمر سيستغرق أكثر من خمسة أشهر ونصف لمحو – قشر – كشط بطانية الجهل التي تم لصقها وتم تجديدها على تلك العقول في الثلاثمائة سنة الماضية “. من الواضح أن غرانت يعرف أن هناك بعض الحقيقة في هذا البيان وهو ممزق بين الفرار من المزرعة والعيش في مكان آخر حيث يوجد احتمال أن يكون لديه حياة أفضل لنفسه. ومع ذلك ، لا يمكنه ترك الأشخاص الذين يحتاجون إلى مساعدته. يبقى في المزرعة مع عمته لأنه يشعر بالالتزام بذلك. يواصل التدريس وعلى الرغم من أنه يشعر بالتأكيد أن العديد من الطلاب سينتهي بهم الأمر في الموت أو في السجن كما فعل الكثير من زملائه في الفصل. علاوة على ذلك ، عندما اقتربت منه عمته وملكة جمال إيما بخططهما له لمساعدة جيفرسون ، فإنه في الواقع يقاوم القليل جدًا ..
القصة قصة أمل وإلهام قوية بسبب الشخصيات التي بداخلها. مقدار المعلومات الأساسية التي نتلقاها حول الشخصيات يمنحهم الحياة وما إذا كنا نحبهم أو نكرههم نشعر كما لو كانوا يعيشون في تنفس الناس. أنا متأكد من أن العديد من قراء هذه القصة سيشعرون بألم الآنسة إيما ، والعواطف المتضاربة التي تمر عبر جرانت ويجينز وتوتر الحياة في الربع.
(ج) 2006 ، ماركوس باربر
