يعتبر قطاع التعليم في معظم البلدان النامية هو أكثر القطاعات إهمالاً ، والذي يجب أن يكون القطاع الذي يتمتع بنصيب الأسد من الميزانية. والسبب في هذا الوضع الشاذ سياسي أكثر منه تقني لأن معظم القيادة في هذه البلدان كرست أموالاً أكبر لتكريس نفسها في السلطة بدلاً من تنمية الاقتصاد. بشكل أساسي ، تخصص معظم البلدان النامية أقل من 20٪ من الميزانية الوطنية للتعليم وهو الحد الأدنى الذي أوصت به اليونسكو. معظم البلدان النامية التي تنمو اقتصاداتها بسرعة والتي تركت هذه الفئة مثل سنغافورة وكوريا الجنوبية ، كرست الكثير للتعليم وتنمية الموارد البشرية.
لقد ساعد ظهور الإنترنت وعصر المعلومات كثيرًا في توصيل محتويات التعليم والوصول إليها بتكلفة فعالة من الأساسيات إلى أعلى شعارات التعليم التي تُصدرها حرفيًا لأي محتويات تعليمية على طريق المعلومات السريع. يمكن الاطلاع على متطلبات تنمية الموارد والقدرات البشرية لتطوير القوى العاملة لاقتصاد متطور على الإنترنت. لا عجب إذن أن معظم الاقتصادات المتقدمة لديها معظم التحاقها بالتعليم العالي عبر الإنترنت – التعليم عبر الإنترنت في معظم الاقتصادات المتقدمة يحتوي على أكثر من 40 ٪ من التعليم العالي عبر الإنترنت.
إنهم يستفيدون من الإنترنت وتقنيات التعلم عن بعد لتقديم محتويات تعليمية عالية الجودة لمعظم سكانهم وخاصة القوة العاملة. يصبح الاقتصاد أكثر مرونة وتنقلًا حيث تتمتع القوى العاملة بإمكانية الوصول إلى التعليم وإعادة التدريب دون الحاجة إلى أخذ إجازة من عملهم. الغرض من التعلم عن بعد على أي حال ، هو إزالة حاجز المسافة من الوصول إلى التعليم. ومع ذلك ، في هذا العصر ، فإنه يزيل الحاجز أمام كل من المساحة والتكلفة. من المعروف أن التعليم عبر الإنترنت يقلل من تكلفة الوصول إلى أكثر من النصف.
يقع القيد السهل والملحوظ في البلدان النامية في حدود ما يلي
- عدم كفاية الوصول إلى فرص التعليم ، مثل عدم القدرة على استغلال النفوذ والفرص لتنمية القدرات البشرية عن بعد والتعليم عبر الإنترنت يتيح للاقتصادات في عصر المعلومات هذا.
- نقص القوى العاملة التعليمية المدربة في مجال التعليم من أجل التنمية في 21شارع قرن خاصة في التعليم عبر الإنترنت والتعليم عن بعد في عصر المعلومات هذا
- ضعف التمويل ، وخاصة على
- التعليم الابتدائي والمتوسط والعالي ،
- مكافآت المعلمين ، التدريب وإعادة التدريب ،
- المواد التربوية والتعليمية ،
- شروط مرافق البنية التحتية التعليمية الأساسية ،
- نظام تكنولوجيا التعليم
- الاستقلال المؤسسي
- ضعف آليات ضمان الجودة وعدم كفاية نظام الصيانة للحفاظ على سياسات وخطط التعليم الوطنية.
أحد الجوانب الرئيسية للملاحظة والديناميكية للتعليم في عصر المعلومات هذا هو استخدام التقنيات الرقمية للتعلم. وقد تطورت هذه على مدى عقود من ربط التقنيات الإلكترونية والمعلوماتية والاتصالات والاتصالات السلكية واللاسلكية التي جعلت التعليم عبر الإنترنت والتعليم عن بعد اليوم أداة حقيقية لتطوير الموارد البشرية على المدى القصير والطويل. إن اعتماد هذه التقنيات التي تعتبر فعالة للغاية من حيث التكلفة مقارنة بالطريقة التقليدية للتعليم سيساعد هذه البلدان النامية على القفز على الضفادع وتعزيز اقتصاداتها.
