مع تحول الإنترنت إلى جزء سائد من الحياة ، فلا عجب أنه أصبح باطراد جزءًا من التجربة التعليمية. تركز هذه المقالة على تعلم كيفية تطورها عبر الإنترنت ، والعوامل التي يجب مراعاتها عند تطوير دورة تدريبية عبر الإنترنت ، والأساس المنطقي لإنشاء بيئة تعليمية عبر الإنترنت ، وأنواع مختلفة من التعلم عبر الإنترنت ، ونصائح للحفاظ على الدورة التدريبية عبر الإنترنت وتحسينها.
التعلم عبر الإنترنت هو استخدام أدوات وتقنيات الوسائط المتعددة (مثل أجهزة الكمبيوتر ومقاطع الفيديو والأكشاك) من خلال الوسائل الإلكترونية لإثبات و / أو تعليم مفهوم و / أو مهارة.
هل تعلم أنه عند إدخال كلمة رئيسية في محرك بحث ، تكون طريقة للتعلم عبر الإنترنت؟
يستخدم أكثر من 70٪ من الأشخاص مواقع البحث عبر الإنترنت كطريقة لإجراء بحث ثانوي. ومع ذلك ، فإن الأمر متروك لمستخدم الويب لتحديد المعلومات التي تعتبر مهمة وموثوقة. عندما تظهر النتائج على صفحة ويب بعد البحث باستخدام كلمة رئيسية ، فإن معظم الأشخاص يشاهدون النتائج من أول صفحتين. يُنظر إلى استخدام البحث عبر الإنترنت على أنه “بيئة تعليمية غير منظمة” نظرًا لعدم وجود جدول أعمال محدد أو تسلسل للتعلم (على عكس بيئة التعلم المنظمة التي تكون فيها الموارد (بما في ذلك النصوص والارتباطات التشعبية) بتنسيق شامل ، مثل صفحة ويب أو قرص مضغوط (CD).)
قد يكون شخص ما يبحث عن منتج معين. لا يوجد مسار أو إجراء “محدد مسبقًا” طالما وجدوا المنتج. عندما يزور المستهلكون مواقع مختلفة لمقارنة الأسعار ، فهذه طريقة للتعلم عبر الإنترنت. يقوم بعض الأشخاص بإحالة الأصدقاء والأقارب إلى “قائمة الرغبات” الخاصة بهم على الإنترنت. لماذا ا؟ حتى يتمكنوا من معرفة الهدايا التي يرغبون في شرائها لهم.
هناك نوعان من التعلم عبر الإنترنت. الأول هو التدريب العملي على بيئة التعلم المتزامن. يُعرف هذا أيضًا باسم التعلم المباشر في الوقت الفعلي. يمكن العثور على أمثلة على ذلك في الندوات عبر الإنترنت والمحادثات الحية والمؤتمرات.
النوع الآخر هو التعلم غير المتزامن. يحدث هذا النوع من التعلم بوتيرة مستخدم الكمبيوتر. يمكن أن يحدث التعلم بعد ساعات الدراسة. المنتديات التي يمكن القيام بذلك فيها هي عن طريق إرسال بريد إلكتروني للمدرس إلى النصائح والإرشادات ، عن طريق مناقشة أو لوحة إعلانات أو إرسال مهام عن طريق النشر ثم عبر الإنترنت.
على الرغم من الموارد المتاحة في عالم اليوم ، لا يستخدم المعلمون والمؤسسات على حد سواء التعلم عبر الإنترنت لإمكاناته الكاملة. ما يقرب من 90٪ من المؤسسات التعليمية لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت ؛ ومع ذلك ، فإن جزءًا صغيرًا فقط من المعلمين يطبقونها كجزء من مناهجهم الدراسية. التحدي الآخر هو “الفجوة الرقمية”. إن قلة الدخل ، ومحدودية الوصول إلى جهاز كمبيوتر أو انعدامه ، ونقص الوصول إلى الإنترنت هي عوامل تساهم في “الفجوة الرقمية”. قد يحجم الطلاب الموجودون في الطرف القصير من الفجوة عن العمل في بيئة جديدة.
كما أن المؤسسات ليست محصنة ضد “الفجوة الرقمية”. هناك ضغط متزايد على الميزانيات التعليمية حيث تعتبر التكنولوجيا أحيانًا فكرة متأخرة وليست ضرورة.
التعلم عبر الإنترنت ليس وسيطًا متبقيًا للأوساط الأكاديمية فقط. تستخدم بيئات الشركات أدوات التعلم عبر الإنترنت لتدريب الموظفين. يتم أيضًا عقد العديد من الدورات التدريبية والندوات الخاصة بالتعليم المستمر وتعليم الكبار عبر الإنترنت. غالبًا ما تقدم شركات البرمجيات دورات تدريبية دورية للعملاء حول كيفية استخدام منتجاتهم.
لضمان نجاح التعلم عبر الإنترنت ، يجب أن يبدأ المرء في التخطيط لدورة تدريبية عبر الإنترنت من خلال تحديد هدف وأهداف الدورة. بمجرد تحديد الهدف ، حدد كيف سيساعد وجود الدورة التدريبية عبر الإنترنت في تحسين تجربة الفصل من حيث الوصول إلى الهدف. هل الوسيط عبر الإنترنت هو أداة يستخدمها الطالب بنشاط ، أم أنه وسيط يستخدم لعرض عناصر الاهتمامات ، مثل الرسوم البيانية أو الرسوم البيانية أو الفيديو؟
قبل إنشاء دورة تدريبية عبر الإنترنت وتدريسها ، من المهم اكتساب خبرة مباشرة في المورد. إذا لم يأخذ المرء دورة تدريبية عبر الإنترنت ، فمن المقترح أن يقوم بذلك. يمكن أن تستمر الدورات عبر الإنترنت في أي مكان من نصف ساعة وساعة إلى فصل دراسي أو عام كامل. عند المشاركة في دورة تدريبية عبر الإنترنت ، إليك بعض الأسئلة التي يجب وضعها في الاعتبار:
س ما مدى سهولة و / أو صعوبة التنقل (للالتفاف) واستكشاف الموقع؟
س هل كنت قادرًا على الوصول إلى المواد التي تحتاجها لإكمال المهام / المهام؟
س هل كانت هناك موارد إضافية مدرجة؟
س ما الذي يعجبك وما لا يعجبك فيما يتعلق بتجربة التعلم عبر الإنترنت؟
س ما مدى استجابة المدرب؟
o ما هي الجوانب والعوامل التي يمكنك اتخاذها لإنشاء الدورة التدريبية الخاصة بك؟
بعد أن تلتحق بدورة تدريبية عبر الإنترنت ، يكون لديك بعد ذلك بحث أولي مباشر كطالب في بيئة التعلم عبر الإنترنت. يمكنك الآن اكتساب الخبرة والتركيز على جعل بيئة التعلم عبر الإنترنت لطلابك ممتعة وغنية بالمعلومات.
الخطوة الأولى هي تخطيط المحتوى. ما نوع المحتوى الذي سيكون على موقع الدورة؟
ما هو المحتوى المطلوب للدورة؟
o المنهج
س التعيينات
o محاضرات
o معلومات التقييم
(الامتحانات / الاختبارات)
o بروتوكول التقديم
o قياس تقدم الطلاب
o قضايا السرية
o معلومات المعلم
o عنوان البريد الإلكتروني
o ساعات العمل
o أوراق الاعتماد
o الهاتف / البريد الصوتي
o الموارد
o الارتباطات التشعبية
س مقاطع الفيديو
o كتب
o الدوريات
وفقا ل دليل تعليم الويب ، طريقة جيدة لاستخدامها هي أخذ بطاقات الفهرسة والكتابة على كل منها نوع المحتوى الذي يجب أن يكون على الموقع وتنظيمه في تسلسل أحداث سهل التنقل.
بمجرد تنظيم المواد ، حان الوقت لمعرفة كيفية جعل الدورة التدريبية متاحة على الإنترنت. فيما يلي قائمة بالطرق التي يمكن للمرء أن يسلكها للحصول على الدورة التدريبية عبر الإنترنت:
o موارد داخلية (مؤسسية / كلية / جامعة)
o المعدات (أجهزة الكمبيوتر مع الوصول إلى الإنترنت)
o مرفق معمل الحاسوب
o موارد الناشر: افحص كتبك المدرسية.
يمتلك بعض الناشرين موارد على الإنترنت متاحة للمعلمين ، مثل مواقع الويب والأقراص المدمجة التي قد تكون مجانية الاستخدام.
o قد تكون مساحة الويب متاحة للمدرسين في مؤسستهم. تحقق مع القسم التعليمي و / أو قسم MIS في مؤسستك.
o مصادر خارجية
o إذا كانت مساحة استضافة الويب غير متوفرة ، فهناك حزم استضافة ويب تبدأ من 5 دولارات أمريكية شهريًا. لدى معظم مضيفي الويب سهولة في إنشاء قوالب حيث كل ما يتعين على المرء القيام به هو إدراج نص و / أو مستندات و / أو صور.
o يعد اسم المجال ضروريًا أيضًا إذا كنت تستضيف شركة مستقلة. عادةً ما تكون أسماء النطاقات حوالي 9 دولارات أمريكية سنويًا.
عندما يكون لديك الدورة التدريبية عبر الإنترنت ، لا تزال هناك عوامل يجب مراعاتها.
ما مدى تقبّل الطلاب للتنسيق عبر الإنترنت؟
قد لا يتمتع بعض الطلاب بالخبرة في التعلم في بيئة قائمة على الإنترنت. إذا كانت هذه هي الحالة ، فاقترح التدريب العملي. تقدم العديد من المكتبات والمراكز المجتمعية دورات مجانية حول “مقدمة إلى الإنترنت” تغطي الأساسيات من البريد الإلكتروني والبحث إلى التصفح.
هل لدى المدرب الوقت الكافي لتكريسه للدورة ، بعد ساعات الدرس؟
إذا كان المعلم لا يستجيب ولا يشارك في استخدام الوسيط عبر الإنترنت ، فكيف يتوقعون أن يتعلم الطلاب الشعور بالراحة في بيئة الإنترنت؟ من المستحسن أيضًا أن يكون لديك مجموعة متنوعة من الأساليب التي يمكن للطلاب من خلالها التواصل بالإضافة إلى الهاتف وساعات العمل. تعد لوحات النشرات والمنتديات عبر الإنترنت والندوات في الوقت الفعلي ومجموعة البريد الإلكتروني أمثلة عملية. سيؤدي ذلك إلى تدريب الطلاب وتشجيعهم على التحقق من الموقع والمشاركة في لوحات الإعلانات و / أو المنتديات بشكل منتظم.
فيما يلي بعض النصائح الختامية التي ستساعد في صيانة وإدارة الدورة التدريبية عبر الإنترنت.
نصائح ختامية:
o خذ دورة عبر الإنترنت مرة واحدة على الأقل في السنة.
o حافظ على تحديث المواد الخاصة بك على الإنترنت.
o كن متاحًا عبر الإنترنت وغير متصل – يميل الطلاب إلى طرح المزيد من الأسئلة عبر البريد الإلكتروني أكثر من الفصل الدراسي.
o كن منفتحًا على ملاحظات الطلاب ، فهم يساعدونك على تحسين التجربة عبر الإنترنت لأنفسهم وللطلاب الآخرين القادمين.
