ما هو المعلم الذي يجب أن يستخدمه معلم الرياضيات لتلبية أنماط التعلم المختلفة؟

التعليم الثانوي الشامل هو القاعدة في معظم أنحاء العالم حيث يتخرج معظم الطلاب من المدرسة الثانوية. سيستمر معظم الطلاب في دراسة الرياضيات بشكل ما حتى نهاية تعليمهم الثانوي.

هذا يعني أن مدرس الرياضيات يجب أن يكون لديه مجموعة موسعة من التربويين لاستخدامها في الفصل الدراسي لتلبية أنماط التعلم المختلفة لجميع طلاب المدرسة كما هو مقترح من قبل الذكاءات المتعددة في Gardner. ستوضح هذه المقالة العديد من أنواع المعلمين التي يمكن استخدامها بنجاح في فصل الرياضيات.

اسمحوا لي أن أبدأ بالقول إن “الطباشير والتحدث” / محاضرة المعلم لها مكانها في المعلم التربوي جنبًا إلى جنب مع ممارسة التمارين.

وتتمثل القضية المهمة في الحفاظ على مشاركة الطلاب في تعلم الرياضيات من خلال جعلها مرتبطة بالحياة حيثما أمكن ذلك. تحتوي المناهج الجديدة على موضوعات جديدة تتعلق جيدًا بمواقف الحياة الواقعية.

هناك العديد من الاستراتيجيات التي قد يستخدمها المعلم لإشراك الطلاب ولكن يجب أن تتناسب مع الموضوع الذي يتم تدريسه.

إليك بعض الأفكار:

• فريق التدريس. يتعامل المعلمون المختلفون مع الموضوعات من زوايا مختلفة دون وعي ، مما يمنح الطلاب رؤية أوسع للموضوع. في بعض الأحيان قد يكون لدى مدرس آخر خبرة في الموضوع قيد التحقيق.

• يضيف المتحدث الضيف بُعدًا حقيقيًا للموضوع قيد المناقشة.

• غالبًا ما يقلل درس الكمبيوتر باستخدام البرامج خاصة مع الوظائف من الوقت لتكوين فهم للموضوع مع الطلاب ؛

• درس على الإنترنت.

• البحث في المكتبة خاصة في موضوع جديد ؛

• رحلة

• التدريب العملي على الدروس.

• إجراء مسح كجزء من وحدة الإحصاء ؛

• درس فيلم أو فيديو أو DVD ؛

• يعد الاختبار طريقة رائعة للمراجعة خاصة إذا كان هناك عنصر تنافسي فيه.

• إعداد برنامج مراجعة للمساعدة في تعليم الطلاب كيفية الاستعداد للامتحان.

• امتحان تدريبي مع مراجعة.

• تمارين حل المشكلات ممتعة وحادة ومنتظمة

• العب على الكلمات لتعليم الطلاب التفكير “خارج الصندوق”.

• التقييم الذي يعكس المعلم التربوي.

يضيف دمج معلم تعليمي مختلف في الدرس الاهتمام ويحافظ على مشاركة الطلاب في البحث عن الحلقة التالية في الدرس. هناك فرصة ضئيلة لأن يشعر الطلاب أو المعلم بالملل من الدرس أو تشتت انتباهه.