أهمية الاتساق في دراسة الموسيقى

“إما أن تستعمله أو ستخسره!”

لقد قمت باستثمار كبير في تعليم طفلك.

الموسيقى هي نوع من التمرين. إذا كنت تمارس جسدك بانتظام ، يجب أن تكون هناك فائدة في صحة جيدة. ولكن ، لمجرد أنك مارست الرياضة لمدة 10 أشهر متتالية ، فهذا لا يعني أنه يمكنك التوقف عن ممارسة الرياضة لمدة شهرين والحفاظ على صحتك تمامًا حيث كانت آخر يوم تمرن فيه!

لا بالطبع لأ.

ما يحدث في الواقع هو أن صحتك تبدأ في التدهور ببطء. افعل ذلك لعدد من الأشهر ، وسيتم عكس كل عملك الشاق.

نفس الشيء يحدث في الموسيقى. لقد عمل طفلك (وأنت!) بجد على آلتهم / صوتهم طوال العام الدراسي ، وإذا أخذوا إجازة الصيف من الدروس ، فسيخسرونها لأنهم لم يستخدموها طوال الصيف.

تخيل ما سيحدث لمحيط الخصر لديك إذا لم تمارس الرياضة وأكلت ما تريد لمدة شهرين! (إذا كنت أحد هؤلاء الأشخاص الذين يمكنهم تناول البرغر بالجبن والبطاطس المقلية طوال الوقت ولا يكسبون رطلًا مطلقًا ، من فضلك لا تخبرني!)

لذلك ، استخدمها (دروس الموسيقى الخاصة بك ، أي) وحافظ على الزخم المستمر طوال الصيف حتى لا تفقده! تعلم أشياء جديدة في مكان أكثر استرخاءً ، عندما يكون لدى طفلك المزيد من الوقت بين يديه لممارسة المهام المنزلية دون التلاعب بالواجبات المنزلية.

لماذا عندما لا “تستخدمه” ، فإنك “تخسر” المال:

يعتقد العديد من الآباء أنهم “سيوفرون المال” من خلال إيقاف دروس الموسيقى في الصيف. هذا في الواقع قرار كبير قصير النظر – لأنه لا يأخذ في الاعتبار “استنزاف” المهارات والتقنيات ، والاضطرار إلى إعادة تعلم هذه الأشياء يأتي في وقت “العودة إلى المدرسة”. إذا كان عليك أن تتعلم شيئًا مرتين ، فقد أهدرت أموالك.

إليك كيفية “الخسارة” عندما لا “تستخدم”:

كانون الثاني (يناير) 2011: ادفع 100 دولار ، وتعلم موقع c الأوسط ، وقم بتشغيل أغانٍ مختلفة في المركز c ، وتعلم الملاحظات والراحة

شباط (فبراير) 2011: ادفع 100 دولار ، واستمر في المركز c ، ولعب اليدين معًا وبعيدًا عن بعضهما البعض ، وتعلم مقياس c للحركة المعاكسة ، ومراجعة مصطلحات الموسيقى من عام 2010.

مارس 2011: دفع رسوم دراسية بقيمة 100 دولار ، وتعلم المنصب الرئيسي C ، والمقياس الرئيسي C ، باستخدام تعاقب الوتر

أبريل 2011: دفع الرسوم الدراسية بقيمة 100 دولار ، ومواصلة C Major Position ، وتعلم F الوظيفة والمقاييس

مايو 2011: دفع الرسوم الدراسية بقيمة 100 دولار أمريكي ، والمتابعة أعلاه ، وتعلم التحويل في C و F ؛ تعلم يرتكز على القيم

يونيو 2011 (3 أسابيع فقط): دفع 75 دولارًا أمريكيًا كرسوم دراسية ، والاستعداد للحفل ؛ تواصل أعلاه

المجموع: 575 دولار

يوليو 2011: إيقاف التشغيل (لا توجد رسوم دراسية ، لا تعلم)

أغسطس 2011: إيقاف (بدون رسوم دراسية ، لا تعلم)

سبتمبر 2011: دفع 100 دولارًا أمريكيًا الرسوم الدراسية ، والنضال من خلال الأغاني من يونيو 2011 ، وإعادة تعلم المنصب الرئيسي ، والقيام بتمارين يدوية من عام 2010 لأن الأصابع فقدت بعض البراعة والاستقلالية ، والطالب محبط وفقد معنوياته

تشرين الأول (أكتوبر) 2011: دفع 100 دولار أمريكي كرسوم دراسية ، وإعادة تعلم الوظيفة الرئيسية F ، ومواصلة C Major الوظيفة ، ومقاييس التدريب من 2010 و 2011 لاستعادة قوة الإصبع إلى ما كانت عليه في يونيو 2011. لا يزال الطالب محبطًا ، ويريد الاستقالة. يشعر الآباء الآن بالإحباط أيضًا.

تشرين الثاني (نوفمبر) 2011: دفع الرسوم الدراسية 100 دولار ، والاستعداد لحفل الشتاء ، ولكن يتعين عليك اختيار أغنية تعلمت من مايو 2011 لأن الطالب لم يكن قادرًا على تعلم أي مادة جديدة – لقد علقوا في إعادة تعلم المواد من مارس إلى يونيو ، 2011.

كانون الأول (ديسمبر) 2011 (3 أسابيع فقط): دفع 75 دولارًا كرسوم دراسية ، وأداء في Winter Recital. يشعر الطالب بتحسن في لعبه ، ويعود الآن إلى روتين تدريبي ثابت. قم بتشغيل أغنية شتاء ريسيتال على مستوى مكان وجود الطالب اعتبارًا من يونيو 2011. يمكن للمدرس الآن التخطيط لتعلم مواد جديدة بعد العطلة الشتوية ، في يناير 2012.

المجموع: 375 دولارًا.

ومع ذلك – إذا راجعت ما ورد أعلاه ، فسترى أن هذا هو نفس مبلغ 375 دولارًا الذي تم دفعه بالفعل بين مارس ويونيو. لم يتم تعلم أي شيء جديد ، تم إعادة تعلم كل شيء. لذلك ، كان هذا مضيعة لـ 375 دولارًا.

إجمالي المبلغ المدفوع لعام 2011: 950 دولارًا أمريكيًا

ومع ذلك ، كان 375 دولارًا إهدارًا – دفع الآباء مرتين مقابل نفس المادة التي تم تعلمها!

زائد: الحافز تضاءل. واجه الآباء الصعوبات والتوتر في المنزل بين الدروس ؛ يفوت الطالب فرصة عمل قرص الاستوديو المضغوط لقضاء العطلات ، وينخفض ​​رضا الطلاب بشكل عام.

ماذا كان سيحدث لو أخذ الطالب دروسًا في شهري يوليو وأغسطس؟

من كانون الثاني (يناير) إلى حزيران (يونيو) 2011 ، كما هو مذكور أعلاه: إجمالي 575 دولارًا

يوليو 2011: دفع 75 دولارًا (أخذ إجازة) ؛ تعلمت منصب G الرئيسي ، والمقاييس في G Major. نظرًا لأن الطالب ليس لديه واجبات منزلية وبالتالي المزيد من الوقت المتاح ، يتم تخصيص ثنائيات للطالب مع طالب آخر ، وبعض القطع الممتعة والشعبية التي تشجعه على ممارسة المزيد. يرتفع الأسلوب ، ويزيد الدافع!

أغسطس 2011: ادفع 75 دولارًا (بعد إجازة لمدة أسبوع): تعلم النقل في CMajor و FMajor و GMajor ؛ المقاييس بطلاقة ، وزادت مهارة الإصبع والاستقلالية ، وكان روتين الممارسة ثابتًا طوال العام ، والطالب يحب لعب الثنائيات.

المجموع الصيفي: 150 دولارًا

سبتمبر 2011: ادفع 100 دولار أمريكي ؛ يتأقلم الطالب مع العام الدراسي الجديد ، لذلك يقوم المعلم بتعيين مقطوعات صعبة ولكنها ممتعة بذكاء ، ويمنح الطلاب تمارين تقنية أصابع الطلاب ، ويطلب من الطالب كتابة أغنية إما في C أو F أو G كمشروع مريح.

أكتوبر 2011: ادفع 100 دولار ؛ يفكر الطالب بالفعل في الحفل الشتوي ، لذلك يبدأ المعلم في تعيين قطع العطلة للعمل عليها ؛ نظرًا لأن أسلوب الطالب وممارسته كانا متسقين ، يقوم المعلم أيضًا بتعيين ثنائي عيد الميلاد مع طالب آخر ثابت وجدير بالثقة. ابدأ في تعلم تقنيات تسليم اليد ، بما في ذلك تتابع الأصوات ، باللغات C و F و G.

تشرين الثاني (نوفمبر) 2011: ادفع 100 دولار: استمر في العمل على الأغاني الثنائية وأغاني الأعياد ؛ تنقية علامات التعبير مثل legato و staccato و marcato و sforzando وديناميكيات مثل crescendos و decrescendos.

ديسمبر 2011: ادفع 75 دولارًا (3 أسابيع فقط): الاستعداد لحفلات الأعياد ، والعمل على آداب المسرح وآداب السلوك للجمهور ، والقيام “بمشروع تسجيل” ممتع مع GarageBand في استوديو المعلم ؛ شارك في “Holiday Studio Make a CD Project” مع الطلاب الآخرين المستعدين – وزع الأقراص المدمجة كهدية لأفراد الأسرة.

إجمالي الخريف: 375 دولارًا

الإجمالي للسنة: 1050 دولارًا

و: تحفيز الطالب متسق ومزدهر ، كان وقت العودة إلى المدرسة انتقالًا سهلاً حيث اعتاد الطالب على الممارسة طوال العام ، والتوتر في المنزل محدود ، وكان الطالب قادرًا على التقدم بشكل كبير في مواده. كانت أيدي الطلاب تتحسن وتتقدم في قدراتهم. حصل الطالب على تجارب جديدة مشجعة ومحفزة ، مثل لعب الثنائيات ، ولعب مواد جديدة وأكثر تقدمًا في الحفل الشتوي ، وهو فخور جدًا بكونه جزءًا من Holiday Studio Make a CD Project! ممارسة الطالب مع القليل من الجهد من الوالدين. يعرّف الطالب نفسه كموسيقي لأصدقائه في المدرسة ، ويسعده التباهي بفصلهم.

استنتاج:

على الرغم من أنه في السيناريو الثاني ، دفع الوالد 100 دولارًا إضافيًا مقابل الرسوم الدراسية السنوية ، إلا أن الطالب يتقدم باستمرار وهو أقرب كثيرًا إلى “الموسيقى مدى الحياة” بدلاً من “الموسيقى في الوقت الحالي” فقط. قام الوالد باستثمار في مستقبل الطفل ومستقبل أحفاده – من المحتمل أن يستمر هذا الطفل في الموسيقى حتى يجيد اللعب من أجل المتعة ، وفي الحفلات للأصدقاء ، وربما حتى يكسب المال في هذا أو يذهب إلى الكلية والدراسة هناك. هذه تجربة ثرية ومتسقة وتعليمية – جزء من نسيج حياة الطفل.

في السيناريو الأول ، يبدو أن الوالد دفع 100 دولار أقل ، لكن في الواقع دفعوا 375 دولارًا إضافيًا بسبب التكرار. كان لدى الطفل بداية صعبة في العام الدراسي لأنه كان عليه / عليها إعادة إنشاء روتين تدريبي في نفس الوقت الذي كان يتكيف فيه مع مستوى صفه الجديد. تم الضغط على الوالدين في المنزل بين الدروس ، وحتى التفكير في الإقلاع عن التدخين تمامًا في بضع نقاط. لا يرى الطفل نفسه على أنه “موسيقي” لأنه لا يتفق مع حياته. إذا استمر هذا على مدى بضع سنوات أو أكثر ، فمن المحتمل أن الطفل سيحدث تمامًا بحلول الوقت الذي يذهب فيه إلى المدرسة الثانوية ، وسيفقد هذه المهارات إلى الأبد – لم يصنعوا “موسيقى مدى الحياة”.

الخلاصة: لا تأخذ إجازة الصيف!