الترجمة المزدوجة هي طريقة شرحها روجر أشام ، عالم إنساني من عصر النهضة ، كان معلمًا للأميرة إليزابيث (لاحقًا الملكة إليزابيث الأولى) وهي لغوية بارعة ، في أطروحته “The Scholemaster” (1570). لقد اشتق الطريقة من شيشرون ويوصي بها باعتبارها واحدة من شأنها أن تؤدي بسرعة إلى “اختيار حقيقي ووضع الكلمات ، والترتيب الصحيح للجمل ، وفهم سهل لللسان ، والاستعداد للتحدث ، وأعضاء هيئة التدريس للكتابة ، وصحيح الدينونة ، سواء من أعماله أو من أعمال الآخرين ، أي لسان يستخدمه على الإطلاق “.
يعد هذا وعدًا كبيرًا جدًا لأي متعلم للغة وقد وجدت أن هذه الطريقة تحقق نتائج مذهلة إذا تم ممارستها باستمرار وجدية.
تفترض الطريقة أن لديك مدرسًا كفؤًا ، ولكن يمكن أيضًا استخدامها للدراسة الذاتية مع القليل من التعديل.
- يشرح المعلم المقطع المراد ترجمته ، ويعطي خلفيته والغرض منه ، ويلفت الانتباه إلى خصائص الأسلوب ويشرح بعناية أي مفردات جديدة أو تراكيب نحوية ؛
- يترجم الطالب بعد ذلك إلى اللغة الإنجليزية بأفضل ما لديه ويسلمه للمعلم لتصحيحه – يمكن القيام بذلك في الفصل لتخفيف العبء على المعلمين المشغولين ؛
- في اليوم التالي ، يأخذ الطالب ترجمته الإنجليزية المصححة ويعيدها إلى اللغة الأصلية ثم يقارن ذلك مع الأصل الذي بدأ منه.
إذا تم استخدامها بانتظام ، ستجعل هذه الطريقة الطلاب منتبهين لتفاصيل الهيكل والعبارة وسوف يطورون أسلوبًا ممتازًا. يمكن استخدامه أيضًا للترجمة بين اللغات التي تعرفها أو تدرسها بحيث يطور الطالب أذنًا شغوفة بالإيقاعات الفردية لكل لغة ويبدأ في التفكير فيها بدلاً من الترجمة الذهنية من كل شيء إلى اللغة الإنجليزية أولاً.
إنه مفيد لمتعلمي اللغة من جميع المستويات حيث يمكنك اختيار مادة للترجمة من أي شيء على الرغم من أنك تريد التأكد من أن لها أسلوبًا جيدًا.
