يعد التعليم غير الرسمي أحد الوسائل لنشر معرفة القراءة والكتابة والمهارات القابلة للتوظيف بين الناس ويغطي جمهورًا أكبر بكثير من النظام الرسمي. تم تصميم التعليم غير النظامي في الفلبين لمساعدة الشباب غير الملتحقين بالمدارس والبالغين الذين حُرموا من التعليم الرسمي. قد تكون هناك أسباب مختلفة لذلك ، وقد تشمل القيود الاقتصادية والاجتماعية والجغرافية التي أعاقت مسار معرفة القراءة والكتابة والمهارات القابلة للتوظيف.
تتمثل مهمة برنامج NFE في الفلبين في تمكين الأشخاص من خلال “المعرفة والمهارات والمواقف والقيم المرغوبة التي ستمكنه / لها من التفكير النقدي والإبداعي ، والتصرف بشكل مبتكر وإنساني في تحسين نوعية حياته / حياتها و وعائلته ومجتمعه وبلده “.
الهدف الرئيسي من التعليم غير النظامي في الفلبين هو تقليل عدد الأميين في البلاد وتزويدهم ببرامج محو الأمية على أساس الحاجة وأيضًا تطوير المهارات الأساسية القابلة للتوظيف. أنشطة مثل التدريب المهني ودروس القراءة للبالغين وجلسات تنظيم الأسرة وكذلك ورش العمل القيادية لقادة المجتمع.
يتم رعاية هذا الفرع من التعليم من قبل مكتب التعليم غير النظامي الذي يعود تاريخه إلى عام 1829 عندما تم تقديم محاضرات التربية المدنية في البلاد. بدأ التعليم غير الرسمي رسميًا في عام 1973 وهو الآن جزء لا يتجزأ من الأنشطة التنموية: هناك نهج ثلاثي الشعب في هذه الطريقة يركز على محو الأمية والتعليم المستمر وتطوير الموظفين.
يتمثل الدافع الرئيسي للتعليم غير النظامي في اكتساب المهارات اللازمة لكسب الرزق والبقاء على قيد الحياة والقدرة التنافسية في سوق العمل. آفاق التعليم غير الرسمي أوسع بكثير مقارنة بالنظام الرسمي.
يصل التعليم غير النظامي إلى جمهور أكبر بغض النظر عن الخصائص الديموغرافية والظروف الاجتماعية والاقتصادية والمصالح العامة المتنوعة. باختصار ، يصل هذا النظام إلى جميع الأشخاص الذين قد لا يحصلون على فرصة للحصول على أي نوع من التعليم.
يركز برنامج التعليم غير الرسمي في الفلبين على الجوانب التالية:
• برامج محو الأمية للحساب ومحو الأمية الوظيفية لكل فرد
• تنمية مهارات المعيشة
• التوسع في برامج الشهادات والمعادلة
يتمثل أحد الأهداف الرئيسية للتعليم غير النظامي في إحداث انخفاض في مستويات الفقر بين المجتمعات ، ولتحقيق هذا الهدف ، يوفر المكتب القيادة والمساعدة الفنية في تنفيذ برامج محو الأمية والمشاريع والدورات التدريبية وورش العمل وما إلى ذلك ، وتشمل هذه العملية الميزات التالية:
محو الأمية الوظيفية للإناث وتعليم الوالدين: يشمل هذا البرنامج الأم بشكل رئيسي ويزودها بالمهارات والكفاءات الأساسية لأداء أفضل في المجالات المتعلقة ببقاء الطفل وحمايته ونموه.
مشروع محو الأمية للمجتمعات الثقافية: المجموعة المستهدفة لهذا البرنامج هي ذلك القسم من المجتمع غير القادر على الالتحاق بنظام التعليم الرسمي ، وقد يشمل ذلك المجتمعات الثقافية بشكل عام وكذلك قبائل التلال بشكل خاص.
تطوير تدابير محو الأمية: طور مكتب التعليم غير الرسمي في الفلبين بعض معايير محو الأمية من خلال سلسلة من الندوات وورش العمل ، وفي الوقت الحالي هناك سبعة تدابير لمحو الأمية تحدد معرفة القراءة والكتابة الوظيفية للمجموعة المستهدفة ، ويصاحب ذلك أيضًا دليل تعليمات استخدام المقاييس وتحديد علاماتها.
تطوير المواد المرجعية: كما يركز على تطوير المناهج لمستويات محو الأمية المختلفة وكذلك المواد المرجعية اللازمة لذلك ، بما في ذلك الكتيبات والملصقات ودليل الميسر.
التنفيذ الفعلي في الميدان: هذا هو العنصر الأكثر أهمية في المشروع بأكمله ، ويتم بذل الجهود لتنفيذ برامج محو الأمية وتنمية سبل العيش في الميدان الفعلي مع الفئة المستهدفة من أجل القضاء على الأمية وبالتالي التخفيف من حدة الفقر.
وهكذا ، يعمل مكتب التعليم غير الرسمي في الفلبين على أربع نقاط عمل رئيسية – مهارات الحياة الأسرية التي تشمل أيضًا الصحة والتغذية ورعاية الأطفال وإدارة الأسرة وتنظيم الأسرة ؛ المهارات المهنية والمهارات الوظيفية وتعزيز مهارات كسب العيش.
