غالبًا ما يتم وصف سمة التوحد وهي ضعف محتمل في التفاعل الاجتماعي. ومع ذلك ، يشعر الآباء أحيانًا بالارتباك بشأن أهمية وجود تفاعل اجتماعي للطفل مع أقرانه من نفس العمر. بصفتي طبيبة نفسية في المدرسة ، رأيت العديد من السيناريوهات لكيفية تفسير الآباء للتفاعل الاجتماعي من حيث صلته بالتوحد.
تفاعل الأشقاء
غالبًا ما يصف الآباء الطفل بأنه يتفاعل كثيرًا مع أخ أو أخت. ومع ذلك ، فإن هذا محدود لأن الأخ قد يعوض عن الطفل الذي يعرفه جيدًا. يعطي الكثير من الأشقاء اللعبة أو العنصر قبل أن يضطر الطفل إلى السؤال. في حالات أخرى ، قد يعطي الشقيق طعامه لطفل يبكي دون الحاجة إلى أي نوع من التواصل الاجتماعي. يمكن أن يكون الأخ أيضًا عدوانيًا في أخذ لعبة الطفل والهرب قبل أن يتمكن الطفل المصاب بالتوحد المحتمل من الاستجابة. قد يبدأ الأخ في التحدث والرد على الطفل مما لا يسهل التفاعل الاجتماعي للطفل. إذا كان ذلك ممكنًا ، يجب على الآباء السعي لتوفير مجموعة واسعة من تجارب اللعب التي تتجاوز لعب الأخوة.
تفاعل الأطفال الأكبر سنًا
يصف الآباء أحيانًا أن الطفل يريد فقط اللعب مع الأطفال الأكبر سنًا. تنشأ المشكلات للأطفال المصابين بالتوحد عندما يبدأ الطفل الأكبر سنًا المزيد من تجارب اللعب والتفاعل الاجتماعي. يمكن للطفل الأكبر سنًا إنشاء “مدرسة اللعب” من خلال تنظيم المواد ، وتعليم الدرس ، وتوزيع الأوراق ، وإشادة المجتمع. ومع ذلك ، قد يستجيب الطفل الصغير فقط أو لا يستجيب في تجارب اللعب. قد لا يتم توفير خبرات وفرص لعب كافية للطفل المصاب بالتوحد لبدء التفاعل الاجتماعي.
تفاعل الكبار
سمعت ذات مرة أحد الوالدين يصف التفاعل الاجتماعي لطفل مصاب بالتوحد وكان كل التفاعل الموصوف مع البالغين. بالتأكيد ، لقد رأيت هذا عدة مرات مع طفل وحيد يتفاعل مع أمي وأبي وجده. ومع ذلك ، فقد سمعت أيضًا عن الكثير من التفاعل مع المعالجين البالغين. سمعت أن أحد الوالدين يقترح أنها لا تريد برنامج ما قبل المدرسة للطفل لأن الطفل سيفقد كل العلاج. قد يتلقى الطفل المصاب بالتوحد علاجًا فرديًا مع معالج فيزيائي بالغ ، ومعالج مهني بالغ ، ومعالج تخاطب بالغ ومعالج سلوك بالغ. تكمن مشكلة هذا النهج في أن الطفل يتفاعل اجتماعيًا فقط ويتواصل مع البالغين ويفقد المهارات الاجتماعية المهمة التي يمكن تعلمها من أقرانه من نفس العمر.
طرق زيادة التفاعل الاجتماعي مع الأقران
– ضع في اعتبارك معسكرات ودروس مركز الترفيه التي تعتمد على العمر حيث يمكن للطفل تعلم أشياء جديدة وأنشطة تعليمية ممتعة من أقرانه القريبين من عمره.
– دع الطفل يستكشف الدروس التفاعلية التي يتم تدريسها من قبل الكبار ، ولكن حيث يكون للطفل خبرات عملية مع أقرانه. توفر دروس السباحة أو دروس الرقص مقدمة لطيفة للأطفال الصغار لتعلم مهارات جديدة ومراقبة زملائهم الذين يتعلمون نفس المهارة الجديدة والتفاعل معهم.
-يمكن أن يوفر التفاعل في النادي أو المجموعة الاجتماعية العديد من التجارب العمرية للأطفال الصغار. يمكن للأطفال الذين يحضرون النوادي المختلفة مشاهدة الأطفال الآخرين وهم يظهرون ويوضحون استخدام الأشياء. قد يحضر أطفال صغار آخرون عنصرًا لطفل صغير مصاب بالتوحد وينتظرون الرد. قد يرغب الطفل في الإشارة إلى شيء ما في الغرفة لطفل آخر للنظر إليه أو الاستجابة له في منطقة اللعب أو المجموعة.
– أخيرًا يجب ألا ينسى الآباء أهمية توفير تجارب تفاعل اجتماعي صحية للأطفال الصغار المصابين بالتوحد. أي فرصة للتفاعل الاجتماعي توفر للطفل المصاب بالتوحد وقتًا لتحسين التواصل مع الآخرين والتفاعل في بيئة اجتماعية يمكن أن تكون إيجابية ومجزية للطفل لتعلم مهارات اجتماعية جديدة.
