الطفولة المبكرة هي مرحلة تنموية من 3 سنوات إلى 8 سنوات. هذه السنوات المبكرة هي الأكثر أهمية وحاسمة للنمو الشامل للطفل. التجارب التي يمر بها الطفل خلال هذه المرحلة لها تأثير طويل المدى على مسار حياته / حياتها. وفقًا للمعلمين ، فإن الأطفال يولدون على شكل لوح فارغ أو “Tabula Rasa” (المفهوم الذي قدمه لوك) ويبدأون حياتهم من الحياد. عقل الطفل قادر جدًا على العفن بحيث يمكن للوالدين والقائمين على رعايته المباشرين تشكيله بأي شكل من الأشكال. هذه هي المرحلة التي يحدث فيها التطور البدني والاجتماعي الأساسي ويبدأ التطور المعرفي. يتعلم الطفل التنشئة الاجتماعية والتفكير المنطقي ومفهوم الصداقة ويتجه تدريجياً نحو التطور المعرفي المتفوق. لقد طور مهارات حركية جسيمة ، كما أن التميز في المهارات الحركية الدقيقة قيد التقدم.
وفقًا للمنظر التنموي ، يتم تقسيم Human Life Span إلى مراحل تنموية مختلفة ، لكل منظّر طريقته الخاصة في التصنيف. كان إريك إريكسون وجان بياجيه من أكثر المنظرين التنمويين قبولًا على نطاق واسع في Human Life Span. يحدد إريك إريكسون المراحل وفقًا للنمو العاطفي للطفل ، وفقًا لنظريته ، تقع الطفولة المبكرة في مرحلتين – 1) الإرادة (الاستقلالية مقابل العار والشك – 2-4 سنوات) 2) الغرض (المبادرة مقابل الذنب – 4- 5 سنوات). بينما يحدد Piaget Life Span وفقًا للتطور المعرفي إلى 3 مراحل تنموية – ما قبل التشغيل ، والتشغيل الملموس ، والتشغيل الرسمي. يحدد ما قبل الجراحة (2-7 سنوات) كمرحلة الطفولة المبكرة.
إذا درسنا بعمق أيًا من المذكورين أعلاه أو المنظرين الآخرين ، فهناك شيء واحد مشترك ، وهم جميعًا يحددون الطفولة المبكرة على أنها مرحلة حاسمة يتم فيها إعداد النظام الأساسي للنمو والتطور الشامل في المستقبل. هذه المرحلة تشبه تمامًا أساس المبنى إذا تم وضع الأساس بشكل صحيح ، فيمكن للمبنى أن يتحمل كل الغضب ، حتى أن تصميم المبنى يعتمد على الأساس. بنفس الطريقة التي نوفرها للطفل سيكون لها تأثير كبير على نوع الشخص الذي سيصبح / هي في المستقبل. هذا هو السبب في أن معظم الأخصائيين النفسيين ومستشاري الآباء يقترحون مرارًا وتكرارًا على الوالدين توفير بيئة استكشافية لأطفالهم حيث يمكنهم التعلم واكتشاف أشياء جديدة. السبب الرئيسي وراء التوسع في سوق اللعب المدرسي هو المفهوم القائل بأن “هذه هي المرحلة التي تكون فيها قدرة استيعاب الطفل في ذروتها. يمكن للطفل أن يتعلم العديد من المهارات / اللغة التي يتعرض لها أيضًا ؛ يتم استخدام تقنيات طريقة اللعب في تعليم هذه المهارات للأطفال. لشرح هذه الظاهرة يمكننا النظر في حالتنا ، غالبًا ما ننسى العمل الذي قمنا به في الأيام القليلة الماضية وحتى نجد صعوبة في تذكر منهج التخرج تمامًا ، ولكن يمكننا حتى قراءة أغاني الحضانة ، الأغاني الأبجدية وأرقام الأغاني في هذه الحركة أيضًا – وهذا ما نسميه تقنية طريقة اللعب (جعل التعلم من خلال الأغاني وما إلى ذلك) ، استخدم معلمو الحضانة لدينا هذا في أفضل وقت ممكن وهو مرحلة الطفولة المبكرة حيث كانت قوتنا في الحفظ في وقتها الذروة. خلال ذلك الوقت ، تعلمنا جميع الأشياء عن طريق محاكاة وتكرار المعلمين وأولياء الأمور والبيئة المباشرة. وأيضًا إذا تم تحديد أي مشكلة نفسية أو تأخر في النمو المعرفي والنمائي والجسدي في مرحلة الطفولة المبكرة ، تكون فرص التأقلم أكثر من أي مرحلة نمو أخرى. ولكن يمكن أن يكون الأمر معاكسًا أيضًا إذا واجه الطفل أي صدمة / سوء معاملة في هذه المرحلة ، فإن الآثار اللاحقة تكون أكثر خطورة ويمكن أن يكون لها تأثير سلبي قوي على نموه العام.
حددت اليونيسف أيضًا الحاجة إلى توفير بيئة صحية وآمنة للأطفال. في عام 2014 ، شارك موظفو اليونيسف ونظرائهم الحكوميون في منتدى الاستثمار في الأطفال الصغار وحلقة نقاش حول علم الأعصاب وتنمية الطفولة المبكرة (اليونيسف). كانت هذه فرصًا ممتازة لتعزيز القدرات ومنصة للدعوة لزيادة الاستثمارات في رعاية وتعليم الطفولة المبكرة. استضاف المكتب القطري للهند اجتماع جنوب آسيا لتنمية الطفولة المبكرة والذي ضم 6 دول في جنوب آسيا لمناقشة أولويات وبرامج تنمية الطفولة المبكرة. قدمت الأحداث دفعة كبيرة للزخم المتزايد على تنمية الطفولة المبكرة في منطقة جنوب آسيا (اليونيسف). حتى البرامج الحكومية الرئيسية وجبة منتصف اليوم ، والحق في التعليم ، ومهمة Indradhanush وما إلى ذلك ، تركز جميعها على توفير بيئة آمنة وصحية وتغذوية واستكشافية للأطفال. من خلال وجبة منتصف اليوم ، تهدف الحكومة إلى تقديم وجبة ذات نوعية جيدة / مغذية لكل طفل ، ومن خلال جهود الحق في التعليم التي تُبذل لإتاحة الفرصة لكل طفل للدراسة. قد يستوعب كلا النظامين الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 6-7 سنوات. ولكن من خلال أحكام Aaganwadi الخاصة تم توفيرها لتلبية احتياجات الشباب ، والتعليم من خلال وسائل ممتعة وطعام مغذٍ صحي لنموهم البدني في بيئتهم المباشرة.
“ثبت أن التدخلات في مرحلة الطفولة المبكرة لها آثار طويلة المدى على التكيف الاجتماعي والنجاح الاقتصادي في المستقبل ، بل وربما تنتقل إلى الأجيال اللاحقة” (اليونيسف) ، مما يعني أن التدخلات التي نقوم بها اليوم ستجعل خلفية المستقبل تريد. إذا كنا نريد دولة متقدمة في المستقبل ، فعلينا أولاً توفير بيئة آمنة وصحية واستكشافية لأطفالنا. إذا كانت الهند تريد “التقدم كأمة ، فيجب على حكومتنا أن تبدأ في التركيز أكثر على برامج تنمية الطفولة المبكرة.
