يمكن لأي شخص يتعلم لغة جديدة أن يشعر بالارتباك بسهولة. هناك كلمات جديدة ونطق جديد للتعلم وليس أي منها منطقيًا في البداية. يمكن أن تكون اللغة الإنجليزية صعبة التعلم بشكل خاص بسبب الاختلافات في الكلمات والاختلافات الإملائية. لهذا السبب ، ستشمل معظم فصول اللغة الإنجليزية كلغة ثانية ممارسة وظيفية. هذا هو وضع الكلمات التي تم تعلمها موضع التنفيذ.
المحادثة الإنجليزية:يستخدم هذا لممارسة الكلمات المستخدمة في المحادثات اليومية. يعطي الطلاب تطبيقات عملية للكلمات والجمل التي يتعلمونها. فائدة استخدام اللغة الإنجليزية للمحادثة هي أنه يمكن للطالب أن يحفظ الكلمات ويضعها في محادثة. يتم ذلك غالبًا بين طالبين يحاولان ممارسة لغتهما الإنجليزية.
لعب الأدوار:في كثير من الأحيان ، يتم ذلك بين المعلم والطالب. سيلعب المعلم دور النادل أو أي شخص آخر قد يضطر الطالب للتحدث معه. يسمع الطالب اللغة الإنجليزية التي يتحدث بها المعلم ويرد باللغة الإنجليزية أيضًا. يستخدم هذا أيضًا استخدامًا عمليًا للكلمات والعبارات التي تم تعلمها ويمنح الطالب أيضًا فرصة التعرف على الكلمات في اللغة الإنجليزية التي يتم التحدث بها.
تطبيقات عملية:بمجرد أن يصبح الطلاب أكثر دراية باللغة ، قد يقوم المعلم بإعداد رحلة ميدانية من نوع ما. تكمن الفكرة في جعل الطلاب في وضع عام حيث يحتاجون إلى فهم اللغة الإنجليزية والقدرة على التحدث بها. يتدخل المدرب فقط عند الضرورة.
كتابة:هناك العديد من التطبيقات المختلفة المستخدمة لممارسة الكتابة باللغة الإنجليزية بما في ذلك المقالات والقصص. يعد تعلم تهجئة اللغة تجربة مختلفة تمامًا عن تعلم التحدث بها.
الغناء:الغناء طريقة أخرى للتدرب على استخدام اللغة. يتعلم الطلاب استبدال الكلمات الإنجليزية بلغتهم الأم في الأغاني المألوفة.
كلما زادت التطبيقات العملية التي يمكن استخدامها عند تدريس اللغة الإنجليزية ، كان يتعلم الطالب بشكل أفضل. يتراكم استيعاب الطالب تمامًا في تطبيق اللغة ببطء إلى حوض افتراضي أو وضع سباحة حيث يشارك الطالب في التبادل ويفهمه أو يكون غير مدرك تمامًا لما يقال.
بالطبع ، تتم جلسات الانغماس هذه بعد زيادة التعلم وممارسة اللغة. كلما زادت التطبيقات العملية التي يمكن استخدامها عند تعلم اللغة الإنجليزية ، كلما كانت اللغة مفهومة بشكل أفضل. تضمن الممارسة الوظيفية أن يكون الطالب قادرًا على التعبير عن نفسه في مواقف مختلفة وأيضًا أن يكون قادرًا على فهم ما يقال لهم.
بمرور الوقت ، تصبح اللغة الإنجليزية مألوفة بشكل أكبر وتبدأ في جعلها أكثر منطقية لأنهم استخدموها في العديد من المواقف العملية المختلفة. أثبتت طريقة التدريس هذه نجاحًا كبيرًا وتستخدم على نطاق واسع لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. في حين أن الطالب قد لا يتعلم كل فارق بسيط في اللغة ، فإن لديهم الفرصة لممارستها والوصول إلى نقطة يفهمون فيها اللغة الإنجليزية ويكونون قادرين على فهم أنفسهم عند التحدث بها.
