ألقت دراسة حديثة أجراها الخبراء نظرة على السلوك المقارن للشباب في Metros و Mini Metros لاستخدام هواتفهم الذكية.
يتكون تصنيف المدن الهندية من نظام تصنيف تستخدمه حكومة الهند. تم تغيير التصنيف السابق للمدن من A-1 إلى X و A و B-1 و B-2 إلى Y و C ، وتُعرف المدن غير المصنفة إلى Z. X و Y و Z بشكل أكثر شيوعًا باسم Tier-1 و Tier- مدن 2 و 3 على التوالي.
مدن أو مترو من المستوى 1 كما نسميها هي أحمد أباد وبنغالور وتشيناي ودلهي وحيدر أباد وكلكتا ومومباي وبون.
Tier-2 أو Mini metro class city هي Agra و Ajmer و Aligarh و Allahabad و Amravati و Amritsar و Asansol و Aurangabad و Bareilly و Belgaum و Bhavnagar و Bhiwandi و Bhopal و Bhubaneswar و Bikaner و Bokaro Steel City و Chandigarh و Coimbatore و Cuttack و Dehrada ، Dhanbad، Durg-Bhilai Nagar، Durgapur، Erode، Faridabad، Firozabad، Ghaziabad، Gorakhpur، Gulbarga، Guntur، Gurgaon، Guwahati، Gwalior، Hubli-Dharwad، Indore، Jabalpur، Jaipur، Jalandhar، Jammu، Jamshedpuragar، Jamsi Jodhpur، Kannur، Kanpur، Kakinada، Kochi، Kolhapur، Kollam، Kota، Kozhikode، Lucknow، Ludhiana، Madurai، Malappuram، Malegaon، Mangalore، Meerut، Moradabad، Mysore، Nagpur، Nanded-Waghala، Nashik، Nellore، بونديشيري ، رايبور ، راجكوت ، راجاهموندري ، رانشي ، روركيلا ، سالم ، سانجلي ، سيليجوري ، سولابور ، سريناغار ، سورات ، ثيروفانانثابورام ، تيروتشيرابالي ، تيروبور ، تيروباتي ، أوججين ، فادودارا ، فاراناسي ، فاساكها-فيرامار سيتي ، فادودارا.
وفقًا لمسح أجرته TCS في المدن المذكورة أعلاه ، في العام 2014-2015 ، يمتلك 72 بالمائة من طلاب المدارس الثانوية وما فوق هواتف ذكية (مقارنة بنسبة 40 بالمائة فقط في 2011-12).
من بين هؤلاء الشباب في المترو ، استخدموا الهواتف الذكية لبعض الوقت وشكلوا عادة استخدام التطبيقات المستندة إلى الأجهزة المحمولة بصرف النظر عن الشبكات الاجتماعية العادية وتطبيقات الاتصال. ومن ثم فإن الوقت الذي يقضونه على الهاتف المحمول مشغول بالفعل.
من ناحية أخرى ، استحوذ الشباب في المترو الصغيرة على الهواتف الذكية حديثًا وأصبحوا يتحولون بسرعة إلى عادة هذه التطبيقات ، فمن الأسهل تقديم تطبيقات أكثر إنتاجية وتعلمًا إلكترونيًا عبر الهاتف المحمول لهذه الديموغرافيا مع الوقت الذي يقضونه على الهاتف المحمول غير مشغول إلى حد كبير حاليا.
يعد نشاط التعلم الإلكتروني التفاعلي والمشاركة أكثر قابلية للتكيف مع هذه المجموعة من الشباب. إن أكثر المتطلبات الحيوية لمثل هذا التطبيق الذي يمكن أن يقدم التعلم الإلكتروني هو أنه يجب أن يجذب انتباه الطلاب بطريقة ممتعة إلى جانب نقل المعرفة والقيمة المضافة إلى استخدامهم للهاتف المحمول.
يحاول المسعى الوصول إلى هذه الشريحة من الشباب باستخدام جميع قنواتهم لتعريفهم بالتعلم الإلكتروني والتعليم الرقمي. الأساليب المختلفة المستخدمة من قبلهم هي أكشاك قائمة بذاتها ، وتدريب خاص للمعلمين والمساعدة في إنشاء البنية التحتية لإنشاء محتوى رقمي ومواد الدورة التدريبية المتاحة.
