لا يوجد ذكر هذه المرة حول إدخال منهج ثانوي موحد أو استخدام الفصول الدراسية ، والأفكار التي يعتقد المتظاهرون أنها تهدف إلى تقليل عدد ساعات الدراسة والوظائف التعليمية.
الخطة الجديدة أكثر توافقية ، وتستند إلى حد كبير إلى التوصيات الواردة في تقرير قدمه إلى الرئيس مدير Science Po في باريس ، في أعقاب الإضرابات والاحتجاجات.
الخطوط الرئيسية للخطة هي كما يلي:
– تعليم اللغة الإنجليزية: يجب أن يكون جميع الطلاب الذين يغادرون المدرسة الثانوية على الأقل ثنائيي اللغة ، ويفضل أن يكونوا ثلاث لغات ، مع إتقان اللغة الإنجليزية كأولوية خاصة. ستكون هناك تسهيلات إضافية لتدريس اللغة ، وزيادة استخدام الناطقين الأصليين ، بالإضافة إلى المزيد من الزيارات في الخارج ، وتجميع التلاميذ حسب القدرة اللغوية ، والتغييرات في عملية الامتحان. في عام 2008 ، صنف استطلاع دولي الطلاب الفرنسيين في المرتبة 69 في قائمة 109 دولة من حيث مستوى إجادتهم للغة الإنجليزية.
– إعادة موازنة التيارات: يجب تغيير مسار البكالوريا الأدبية لجعلها أكثر جاذبية للتلاميذ ومحاولة كسر هيمنة التيار العلمي. على وجه الخصوص ، سيتم منحها بُعدًا دوليًا قويًا ، بما في ذلك تدريس لغة أكثر شمولاً ، مع إمكانية تدريس موضوع أو موضوعين بلغة أجنبية. في الوقت الحالي ، يختار 16٪ فقط من التلاميذ مسار الأدب ، الذي يفتقر إلى شهرة التيار العلمي الذي حصل عليه حوالي 40٪ من تلاميذ ليسيه.
– المزيد من التخصص التدريجي: يجب أن يكون هناك البكالوريا العامة في السنة الأولى ، لإعطاء التلاميذ مزيدًا من الوقت لاتخاذ قراراتهم بشأن المواد التي يرغبون في دراستها في سنتهم الثانية والثالثة. هناك أيضًا “الحق في ارتكاب خطأ” من خلال السماح للتلاميذ الذين يشعرون أنهم اختاروا خطأً جدولاً بالتغيير إلى جدول آخر في العام أو في بداية عام جديد. سيتم تسهيل ذلك من خلال مناهج السنة الأولى الأكثر عمومية وفصول التدريس الإضافية خلال الإجازات المدرسية لرفعهم إلى مستوى التلاميذ الحاليين.
– روابط الجامعات – ستكون السنة الثالثة أكثر تخصصًا مما هي عليه الآن ، مع روابط أقوى بمؤسسات التعليم العالي (لا سيما في مجالات العلوم والهندسة) وعالم العمل. سيتم منح معلمي مدرسة Lycée فرصة للتدريس في إحدى الجامعات ، بينما سيتم منح المزيد من الطلاب فرص خبرة في العمل ، بنفس الطريقة التي يحدث بها تلاميذ المدارس الإعدادية.
– المزيد من دعم التلاميذ: يجب أن يحصل الطلاب على دعم تعليمي شخصي للتعامل مع الصعوبات التي قد يواجهونها في التأقلم مع دراساتهم. والهدف من ذلك هو تقليل عدد التلاميذ الملزمين بالجلوس في عامهم مرة أخرى (المضاعفة) ، والتي تكلف حوالي مليار يورو في السنة. ومن المقرر تقديم هذا الدعم للسنتين الثانية والثالثة عن طريق تقليل عدد ساعات التدريس في الأسبوع. يمتلك تلاميذ ليسيه في فرنسا 1036 ساعة تدريس في السنة ، أي حوالي 10٪ أكثر من متوسط OECD.
– الثقافة والفنون: سيتم تطوير تعليم الثقافة والفنون بشكل أكبر ، لا سيما من خلال توجيه أكثر عملية من خلال توفير منصة متعددة الوسائط في كل مدرسة ، وروابط أقوى بين المدرسة والتلاميذ مع المؤسسات الثقافية المحلية والإقليمية.
لقيت الأفكار ترحيباً صامتاً من نقابات التدريس وممثلي الطلاب ، الذين ما زالوا مقتنعين بكيفية تنفيذها على خلفية التخفيض المخطط له في العام المقبل لآلاف مناصب التدريس.
وهم يجادلون بأن المزيد من المرونة في المناهج الدراسية ، وإدخال الدروس ، والمزيد من الخبرات الخارجية ، والتركيز بشكل أكبر على تدريس اللغة كلها تتطلب موارد تعليمية إضافية. تحتوي العديد من فصول الليسيه بالفعل على 30 تلميذاً أو أكثر ، ويقول المدرسون عدد كبير جدًا من المعلمين لتقديم تعليم أوسع وأكثر تخصيصًا ومرونة.
تجادل الحكومة بأن تخفيض المعلمين هو استجابة لانخفاض أعداد التلاميذ ، وليس وجهة نظر مشتركة من قبل نقابات التدريس التي تعتقد أن الأمر كله يتعلق بالمدخرات النقدية.
من المقرر نشر المزيد من التفاصيل عن الخطة في ديسمبر ، حيث قد نكتشف أيضًا المزيد حول كيفية تمويلها بالكامل ، وسيكون رد فعل نقابات التدريس والتلاميذ أكثر وضوحًا. لا توجد تغييرات مخطط لها حتى سبتمبر 2010.
