نظرًا لأن الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم معرضون لخطر أكبر في الكلية ، فإنهم بحاجة إلى إتاحة الوقت الكافي لإعداد أنفسهم للنجاح بعد المرحلة الثانوية الآن. يؤدي وضع العوامل الثمانية عشر أدناه في الاعتبار إلى زيادة احتمالية أن يكون الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الكلية سلسًا قدر الإمكان.
1. لبدء البحث عن الكلية ، ضع قائمة بالصفات المرغوبة في المدرسة (على سبيل المثال ، مسافر / سكن ، الحجم ، الموقع ، إلخ.) ابدأ البحث على الإنترنت ثم ابدأ زيارات الكلية. اسمح لوالديك بتضييق نطاق قائمتك إلى اختياراتهم المقبولة. بعد ذلك ، بمجرد أن ترى المكان الذي تم قبولك فيه ، فأنت تعلم أن جميع هذه المدارس “معتمدة من الوالدين”.
2. عزيمة هو العامل الوحيد الأكثر أهمية في نجاح الكلية. ترتبط بالمرتبة الثانية القدرة على تأخير الإشباع (على سبيل المثال ، قول “لا” عندما يخرج أصدقاؤك ، لكن يجب أن تدرس حقًا) ونظام تنظيمي يناسبك. كلما أسرعت في العمل على هذه الأشياء الثلاثة ، أصبحت الكلية أسهل.
3. في الكلية ، أنت شخص بالغ قانوني وتحتاج إلى التعبير عن إعاقتك بنفسك. تسير الدعوة الذاتية جنبًا إلى جنب مع هذا ؛ من الأهمية بمكان تلبية احتياجاتك في الكلية.
4. إذا كنت جادًا بشأن المدرسة ، فاطلب مقابلة طالب ناجح من خدمات الإعاقة. قبل أن تتخذ قرارك النهائي ، اسأل عن قضاء ليلة مع هذا الطالب. ستحصل على فكرة أفضل عما إذا كنت ستشعر بالراحة في تلك الكلية أم لا.
5. FERPA – قانون الخصوصية والحقوق التعليمية للأسرة هو قانون اتحادي يحمي خصوصية السجلات التعليمية للطلاب. ومع ذلك ، ضع ذلك في الاعتبار: لقد ساعدك دعم والديك في الوصول إلى ما أنت عليه اليوم. بالنظر إلى أنهم يدفعون الفاتورة ، فليس من غير المعقول أن يرغب الآباء في البقاء في الحلقة. تسمح لك الكليات “الصديقة لـ LD” بالتوقيع على تنازل FERPA.
6. يحدد مدير خدمات الإعاقة أسلوب الإدارة بالكامل. إذا وجدت هذا الشخص مرفوضًا ، ففكر مليًا فيما إذا كنت ستشعر بالراحة في الكلية.
7. إذا كانت وثائقك أقدم من 3 سنوات ، فيجب تحديثها. تأكد من أن قائمة التوصيات في نهاية الوثائق تتضمن عناصر مهمة لنجاحك. (بالطبع ، يجب أن يدعمهم الاختبار.)
8. ابدأ في استكشاف التقنيات التي لم تستخدمها من قبل ولكن قد تساعد في تكافؤ الفرص بالنسبة لك. يمكنك الحصول على فكرة عن التقنيات المختلفة عند زيارة مكاتب خدمات الإعاقة في الكليات المختلفة.
إجراءات الحصول على الإقامة
9. يجب أن تلتقي أنت ووالديك بمدير خدمات الإعاقة بمجرد قبولك. أحضر وثائقك معك. IEPS ليست ذات قيمة في الكلية.
10. سيراجع المدير وثائقك ويلتقي بك لاحقًا لمناقشة الترتيبات التي سيتم تضمينها في الرسائل الموجهة إلى معلميك. السكن الذي يجب أن تفكر بشدة في طلبه هو عبء دورة مخفض – على الأقل في الفصل الدراسي الأول. يمكن اعتبار الطلاب بدوام كامل مع ما لا يقل عن 6 ساعات معتمدة ، اعتمادًا على مقدار العمل الذي يمكنهم التعامل معه. اطلب من المدير أن يكتب خطابًا لشركة تأمين والديك يشرح فيه حالتك بدوام كامل مع عبء مخفض ، لكن لا ترسل الخطاب حتى يتم طلبه.
11. راجع مكتب المعاقين في بداية المدرسة لاستلام خطابات الإقامة الخاصة بك. تحتاج إلى تسليم خطاب إلى كل مدرب تقوم بالإفصاح له. ابحث عن لحظة خاصة قبل الفصل الدراسي أو بعده للقيام بذلك ، أو حدد موعدًا على مدار الساعة مع مدرسك ، حتى تتمكن من الحفاظ على خصوصيتك. يعد هذا الاجتماع فرصة جيدة لتقديم نفسك وشرح احتياجاتك لأساتذتك.
12. يجب تكرار عملية طلب الرسائل واستلامها وتسليمها في كل فصل دراسي. إذا كنت بحاجة إلى تغيير في أماكن الإقامة ، فناقش ذلك مع مدير خدمات الإعاقة.
اختيار الفصول
13. يعتمد الاختيار الأولي للفصل على نتيجة امتحانات تحديد المستوى في الكلية التي يقوم بها جميع الطلاب الجدد. تذكر أن معظم الكليات تحظر استخدام الآلات الحاسبة في امتحان الرياضيات. يجب أن تكون مستعدًا لإجراء جميع العمليات الحسابية بالطريقة القديمة. هذا يعني شاسع تدرب حتى يأتي هذا بشكل طبيعي مرة أخرى.
14. يجب أن يكون جدولك الزمني متوازنًا بين الدورات الصعبة والدورات الأسهل. خذ الفصول الصعبة ثلاث مرات في الأسبوع ، وليس مرتين.
15. يجب أن يتم اختيار الفصول يدويًا من قبل شخص ما في مكتب خدمات الإعاقة يعرف أسلوب التعلم الخاص بك والمعلمين الذين يناسبونك بشكل أفضل.
16. اجعل أذنيك مفتوحتين لتوصيات الأصدقاء بإشراك الأساتذة – ولكن تأكد من أنها تناسب أسلوب التعلم الخاص بك قبل التسجيل.
التدريس
17. بالنسبة لمعظم الطلاب الجدد ، يوصى بالدروس الخصوصية ثلاث مرات في الأسبوع للانطلاق لبداية قوية جيدة. النظر في تمكين الدروس الخصوصية ؛ كلما حصلت على المزيد من المساعدة في البداية ، كلما شعرت بالثقة في قدراتك بشكل أسرع.
18. عندما تصبح أقوى وأكثر إدراكًا (حالة تعلم كيفية التعلم) ، قد يقترح أخصائي التعلم الخاص بك تقليل الدروس الخصوصية تدريجيًا. قد يتمكن بعض الطلاب في النهاية من الوصول إلى الدروس الخصوصية على أساس الحاجة ، بدلاً من المواعيد الدائمة.
© 2007 جوان أزارفا
